说到语感 我刚才随意想到一个句子 对於普罗大众而言， 那些他所谓的包罗万象的美妙珍品只不过就是一些哈拉打屁的产物而已 类似这种解构长句子的能力 还有包含一些口语的东西 我认为都是需要长时间的接触和培养所得来的语感 像里面 如果不知道 包罗万象(成语) 哈拉、打屁(年轻人流行语、俗语) (又哈又拉? 打谁的屁屁?) 所谓的(可能完全不知道这是什麽鸟) 珍品(或许是难字) 普罗跟大众(以为是不相干的两个词) 以及没有解构长句的能力 很可能落得每一个中文字都认得 可是整句话却连一个意思都没有懂到 或是只略知一二却完全解读到另一边去 我想最重要的是解读这整句话所需要的语感 若非从小开始培养 或是额外自已用功努力 那麽读原文书岂非就是颇有难度 在这麽破败的学校英文教育里 学生要一面对付升学压力 还要一面提升强化自已的英文能力 我想不是所有人都可以做得到的 人都有人性、有惰性 何况学生还没有自已面临到生活社会压力 或是有崇高的理想(这个真的大家都会有吗?) 是很难那麽高标准的要求自已的 我扯一点题外话 就像卡奴事件一样 生活环境压力 + 借钱容易的环境因素 > 个人抵抗力 所以这种事情自然而然的就爆发了 如果一个人格局不够大 只单方面的偏颇事情的发生原因在某一面 例如偏前面就会说「生活压力太大了，台湾经济不好是主因，要怪就怪阿扁」 如果偏後面就会说「个人抵抗力太差，反正当卡奴就该死」之类的 对整件事情的解读就不够深入 实际上应该正视的事实就是 ： 前面的效力大过後面 然後解决的办法就是 改变前後其中一方的效力 前：改善社会生活环境 促进经济发展 提高借钱的难度 後：提高个人抗压性或是个人道德心之类的东西 仔细思考就能发现问题在哪里 集中精神想你发现 拼经济有那麽简单吗 提高个人抗压性跟道德心有那麽简单吗 所以当然就要朝向提高借钱的难度来讨论罗~ 今天大学用书大量原文书化 徵结在於如果 失败的学校英文教育 + 未理解专业英文语感又不强 + 大学里大量使用原文书的效力 > 学生给自已的标准 + 学习的抗压力 + 环境中玩乐的诱惑 那麽 我们是否已经看到问题出在哪? 答案又该在 " > " 的前面还是後面? 话说回来 当然你可以说一样不能那麽高标准的要求政府每件事都要做好 可是像这麽重要的事情政府都不能好好的正视处理之 或许就真的没有解决之日的时候了 而且毕竟处上位的人纠结众人之力 会比在下位的人单兵战斗来得快又有效果 --

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