※ 引述《loewe (Feline)》之铭言： : ※ 引述《Jemimah (不知不觉)》之铭言： : : 曾几何时，台湾已经穷到要用废国民小学来樽节政府开支？ : : 曾几何时，这个国家竟然要以剥夺偏远地区国小学童的受教权， : 跟五年五百亿对照，这两个制度真是把台湾人短视近利的特色发挥到极致。 : 教育经费很少吗？其实不然。看政府给高等教育的补助就可以知道。 : 当然，我并不是用那种「学童都没有营养午餐可以吃了， : 所以XX(可以代入任何一个你看不爽的施政)可以不用作」的公式想这些事， : 高等教育并不是说完全不用扶助， : 只是它是果，基础教育是根，根强壮，才能结出丰美的果实。 : 就跟棒球一样，当一般打球的人口多，进入职业的人才会多， : 人一多，竞争就强，这样能站到第一线的人，才是真正的人才。 : 先前陈总统赶世足赛的热潮说要送小朋友去巴西学足球， : 几年就可以拿牌了。 : 听到这种论调，当下真的想吐血，这样整体足球实力强的究竟是巴西还是我们？ : 偏偏有这种想法的人非常多，所以我们的棒球越搞越回头， : 有天资的人只能送到美国去让人家帮我们养，在别人的场子发光发热， : 然後再感慨国内没人才，人才都被外国挖走了， : 是没人才，还是不会养？老是要占外国人的便宜帮我们养选手。 : 再者，这些中小学教育机构，一般都不会有能力自负盈亏，大学不同。 : 现在反而是有能力的拼命向父母(政府)要钱。 : 有间大学要盖一栋大楼，其实已经筹措到财源，後来拿到五年五百亿的经费， : 立刻就改从这里支出了。 : 在教育资源配置已经不良， : 现在废除偏远地区小学，只是增加城乡教育的差距。 : 试想，一个学童一天要花那麽多的时间通勤，还有多少时间念书呢？ : 或许有人会说，交通工具上可以念书啊～ : 可是，可以选的话，谁想在车上念？ : 何况，现在连交通工具费用都还不知道要由谁负担咧。 : 再过个几年，後面人力接不上来(少子化)，素质也跟不上， : 高等教育又要靠什麽延续？ : : 来满足它的社会正义？当国家元首就任不到六年， : : 却频频耗费公帑、民脂民膏出访他国，显示自己是伟大国家元首的时候， : 唉～讨论就讨论，这种公式就少用吧！ : 以邦交国来讲，要建交可以，等学童都有营养午餐吃、等贫富差距归零...... : 要找助拳人都要附一堆条件，那等你有事的时候，人家干嘛要理你？ : 别在老是以为自己是天朝上国了，大家赶着来朝贡？ 今天地方政府财政困难，拿教育经费开刀也是理所当然 根据「教育经费编列与管理法」，国教经费得占地方政府预算一定比例 没钱的同时，脑筋动到最大块的教育大饼，是显而易见的 在过去戒严时期，延续日本式的国民教育精神 小学有个不言而喻的教育目标，就是要培养守法重纪的顺从国民 在各地广设小学，好听点是方便就学 其实讲白一点是加强思想控制 派出所跟小学，在过去是分别扮演武力威摄及道德教化 是统治者巩固政权的两大基层推手 现在呢？派出所变成了为民服务的休息站 小学变成社区民众的文教中心、小朋友的快乐天堂 很多偏远地区的派出所跟小学，成了防止小朋友假日乱晃的庇护所 因为家长无力管教或者没人管教，老师跟警察就得负起责任XD 既然小学已经失去了原本的功能，甚至连骗选票的功能都没了 （就学人数那麽少...） 偏远小学，还有存在的必要吗？ 我站在地方首长的角度，裁校可以省下许多经费去支应其他建设 有助於四年後选举自己或同党同志再度当选，为什麽不做？ 而且，裁并的小学可以作空间再利用，也不会资源浪费丫 另外，学校裁了，教育局有「校长评监标准」 请校长们各显神通，不管是用校车接送还是什麽方法 反正在你的学区内，你就想办法搞定就是… 作得好，将是任期满後，请调到其他学校的参考依据 政府有政府的考量，民间有民间的考量 而且讲得更赤裸一点： 今天民间有许多像李家同教授或许多小校的家长会长这样的热心人士 问题发生，民间自然就有力量接手 政府需要操心这个吗？ 今天几乎一面倒地反对裁并偏远小班小校 但保留了这些学校，真的有助於学生的学习（如缩小城乡差距等）吗？ 我就教学现场经验来讲，这是社会结构性的问题 而不是保留这些学校，就能有效解决的 因为这些小学生毕业後，还是得到更远的国中去就读 如果学生家庭解组、教育政策依然摇摆不定的话 就算留住了这些小学，满足了学生便利及情感需求 大环境不变，问题还是不会解决 --

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