作者Emolas (少说话，多做事。)
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标题Re: [讨论] 处罚无用 请提出你的实务经验吧
时间Tue Oct 24 22:00:13 2006
※ 引述《marksee (马克西)》之铭言：
: 很怀疑你有"看"过 有空去特殊教育班看看啥是养护类的学生
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请不要使用这麽过时、难听而且又带歧视意味的名词。
你可以称呼他们为重度或极重度身心障碍者。
你可以称呼他们为低功能的身心障碍者。
但是，请秉弃掉「养护类」或「养护性」这些辞汇。
很多研究证明如果好好的教，
这些学生以後也可以不用只是靠别人养。
不要再拿这种名词出来了。
---
另外，
也请不要再吵到底教育理论里面有没有在谈处罚了。
这个争论的层次很低。
可不可以自己去翻书。
只要有谈到行为改变技巧的书都有在谈好吗。
行为改变技术、普通心理学、行为心理学、教育心理学.........
一堆。
一堆。
行为派没有说禁止处罚。
他们顶多是说处罚不要太常用。
顶多是说不要「只」使用处罚。
他们没有说不能用处罚。
也不要说师资培养的过程没有在教怎麽处罚。
我确定现在的教育学程大多数的教授都在说不要打学生，
不管是为了学理上的还是为了大家的饭碗着想。
但是大多数的教授不会说「不要处罚学生」，
他们不会说这种话。
他们顶多只会说要怎麽样处罚才会比较有效果又不会伤害人，
怎麽处罚才有教育目的。
请各位版友，
要争论也在事实的点上争论，不要在自己的异想世界里争论。
另外，
也请区分一下体罚跟处罚。
逻辑好一点，拜托。
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 218.169.34.64
1F：→ MRSA:不知道您能否教小第一个非体罚的处罚 ^^220.137.102.141 10/25 00:37
2F：→ Emolas:记警告。 218.169.34.64 10/25 02:11
3F：→ titita:记警告有用吗?...现在国中小都是义务教育 163.30.187.125 10/25 07:57
4F：→ titita:等他弄清楚记警告对他一点影响也没有时,他 163.30.187.125 10/25 07:58
5F：→ titita:理你勒?..还可以比谁计的多..不给他毕业证 163.30.187.125 10/25 07:59
6F：→ titita:书 给结业证书好像在适法性上也有问题... 163.30.187.125 10/25 07:59
7F：→ titita:而且对於学生不痛不痒 还要面对家长的压力 163.30.187.125 10/25 08:00
8F：推 MRSA:请问小学该如何记警告呢 没有警告这种东西喔 163.21.129.253 10/25 13:32
9F：→ marksee:养护等级就是要到养护机构去 但现行法规 218.163.175.31 10/25 14:10
10F：→ marksee:学校不得拒绝,但家长硬送来还是要收 218.163.175.31 10/25 14:12
11F：推 Emolas:to MRSA：不是只要举个例吗？ 61.229.248.144 10/25 19:39
12F：→ Emolas:to marksee：没有「养护等级」这种东西 61.229.248.144 10/25 19:39
13F：→ Emolas:请重修您的特殊教育三学分。 61.229.248.144 10/25 19:40
14F：推 Emolas:to titita：有没有效看个人。 61.229.248.144 10/25 19:54
15F：→ Emolas:所有的行为改变技巧都是很个人的东西。 61.229.248.144 10/25 19:54