我是一位实习老师 所带的班级是一群「活泼」可爱的国中生 在我们班导的带领之下 学生们都还颇守规矩 班导有时候会和我讨论关於班级经营的问题 通常都是班上实际发生的事 他都会跟我分享他的想法和做法 也会告诉我遇到某些状况时，应该要如何处理 今天，老师跟我提到班上一个问题 他觉得学生的读书风气太差了 想和我讨论应该怎麽处理 可是，提升读书风气也不是一天两天就能做到的 我也不知道该怎麽办才好 所以想来版上问问各位 关於「提升读书风气」，大家有没有好的做法？ 麻烦大家能够分享一下，谢谢！ 另外，还有一个问题想请教各位 在我实习之後，发现现在的学生普遍有些共同的问题 「纪律差、学习态度差、为人处事的心态也有偏差」 我想，我们都不希望所教育的孩子 是一群，我们说一就是一、说二就是二，不知变通的小孩 但如果我们教导孩子正确的观念和想法时 他们不但不接受、反而是用鄙弃的态度面对 这似乎也不是我们所乐见的吧 下面我举一些，最近从学生身上观察到的行为 来说明为什麽我觉得学生缺乏这些东西： 1.班导每天早自习都会安排练习考试 这是请小老师在黑板上出题，让学生练习前一天各科老师教授的内容 考试并不列入平时成绩，纯粹是让学生练习之用 但是，学生却还是会在考试时拿课本出来看、找答案 我看到时会予以规劝，但通常一转过身，他们又会继续 我常常会怀疑：「这是现在学生的学习态度吗？」 2.前阵子运动会 班上参加趣味竞赛的学生，不清楚运动员检录的地点 所以这群学生碰到我时就问我要到哪里检录 我告诉他们位置，同时请也有参加比赛的「康乐股长」带队过去检录地点 然而，康乐股长竟然回应：「为什麽又是我？」 我跟他说：「因为你是康乐股长，所以请你带队啊」 康乐股长接下来的反应让我感到相当失望： 「ㄏㄡˋ，那我以後不要当康乐股长了」（sorry，用注音文） 还加上「顿足」、生气的动作和表情 当时，我请康乐股长留下，让其他同学自己先去检录地点 我跟康乐股长说（好言地说）： 「我了解担任股长并非那麽容易，有时候有一些责任是需要自己扛下来的 但是，这也是让自己学习和成长的经验，所以尽管很辛苦 还是要试着去承担这些责任，我相信你是可以做得到的」 当时，他没什麽回应，只是点点头、「嗯」一声 而且我边说，他脚步还一边走开我身边... 我很不解，现在学生为人处事的态度竟会如此偏差 3.最近学校健康检查 通常检查完的学生，我们都请他们回到教室去 尽量不要留在原地玩耍、奔跑、吵闹 因为会影响到医生作业 而且在各关卡看诊的过程中 我们也都请学生「排队」、不要大声喧哗 尽量不要影响医生看诊 但是，在我们的劝导之下，还是很多学生不听话（真的是用「劝导」的...） 甚至让医生当场出言制止学生吵闹 难道现在的学习风气竟是如此没有「纪律」吗？ 4.班上发生过这样的事： 班导有次因为学生早自习写练习题的成效不彰（有些学生没写、迟交） 因此有些不高兴 在班上和学生检讨这件事，并要同学提出看法 班导：「如果写练习题的态度这麽差、这麽没效率， 那我想问问你们的想法，有没有改善的办法」 （很多班级事务，班导都会要求学生很组讨论，提出方案） 这时候，班上有位女生举手大声说： 「那就不要写啦，不要写就没事了 （转向全班同学）你们说对不对啊、对不对？」 （这位学生还做出很得意的样子，为自己讲的话感到骄傲） 这位学生这种譁众取宠的行为，已经不是第一次发生了 不只是他，有些学生也经常会用一些「似是而非」的言论 反抗老师的做法和言论 这样的心态真的是正确的吗？ 上述的例子 含有许多我个人主观的看法 甚至有些也不合於教育的理念 但是我觉得，在教育的过程中 「纪律、正确的学习态度和为人处事的心态」是必要的 我们应该如何帮助学生培养这些条件呢？ 希望各位板友大大们也能分享自己的看法 ----------------------------------------------------------------- 最近遇到满多挫折的 有时候看到学生有偏差行为（例如，常随便打人、抓伤人） 跟他加以规劝时 学生都会一副「我不想听、我不想听」的样子 （其实，我们以前也会，不过都还是会静下来听老师说， 只是常常是左耳听、右耳出，现在学生则是明显表现出不想听的样子） 甚至他们会觉得自己没错 像是会说 「我又『没』抓伤他的手，是他的手在那里，我没看到！」 常弄得我怒也不是、骂也不是 讲理他们也听不懂、劝也听不下 真的好灰心喔 这时候才会觉得 原来以前常挂在嘴边的「要有同理心、要从学生的角度出发、思考」 这些竟然这麽难做得到！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.162.222.53 ※ 编辑: willychue 来自: 218.162.222.53 (11/11 00:52)