※ 引述《UltraSeven (>"<)》之铭言： : ※ 引述《eythans ( 别叫我圣诞老人)》之铭言： : : 所以你「也是」「正义」的一方吗 : 我告诉你 : 只要有教员还是自认为他是正义的一方 : 继续有欺压学生的言论或行为 : 我就会变成另一个正义的一方去打击你们 去丑化你们 : 本来大家是好来好去 : 但是有人要挑起战争 例如体罚 发禁 食古不化的价值观 : 大家就走着瞧 不客气的说一句...你算什麽东西? : : 首先 不是做错事才要辅导 社会中总是有些你不能接受的现况及规则 : : 当这些你不能接受的事情 让你无法快乐生活 快乐学习的时候 : : 那时辅导会是一个好的资源 : 辅导是个好的资源没错 : 但是辅导人由欺压的恶霸担任 : 这个辅导机制就变成洗脑机制 : 而义务教育这个王八蛋的制度 : 学生最终的选择只有离开或是接受 : 这是不合理的 : 我们要给学生武器 : 让他们去对抗这些该死的恶势力 : 你没听过 只有该死的巫婆死了 : 王子公主才能过着幸福美满的生活吗 : : ^^^^ : : 你要「老师们」 每个都做得到这点 才能「说嘴」 : : 我比较好奇的是 你发言的代表的是多少学生的心声 : 很多学生的心声 : 因为教员就是``说得到作不到``这句话的典型代表人物 : : 而所谓的教员 的确不是所有都懂 而你的要求 反思一下也是相当诡异 : : 因为我们只懂得一点 所以我们只教我们懂的 人生连我们自己也还没过完 : : 我们也只能教给学生一点 关於我们过日子的想法 : : 所以当学生 收集了每个老师的一点专业 再忘掉一点 : : 就成了他自己的综合性的知识 : : 而我们的一点生活哲学 也许学生忘掉很多 也许记得一些 : : 对未来生活有没有用 讲难听点 谁晓得明天台湾会不会陆沈 : : 讲话会不会咬到舌头而死 OGC会不会不小心喷到精尽人亡 : : 我们所做的所有事情 对未来有没有用 谁知道 : : 所以只能做而已 : : 我不是很清楚 教室里的王道是不是比谁屌 : : （怎麽比我真的不知道） : : 可是人生 不是比谁屌 比谁优越吧 : 不是比谁屌??? : 那你教员怎麽老是灌输学生一些分数高才是好学生的观念啊 : 虽然说这个观念是没错啦 : 但无形中多数教员早就教导学生人生是比优越的 : 所以你根本就自相矛盾 : 而且不敢面对现实 : 互相比较本来就是人类的天性 : 认不清这点我也没啥好说的 : : 教育没有打算教你怎麽屌 是你自己决定要在哪方面比人屌 或跟人比优越 : : 而基础教育中的九年 是零拒绝的 : 很不幸的 义务教育多数只会妨碍学生追求自己的卓越 想请问你...一个七岁的小孩子....他怎麽知道自己的卓越在哪??吵着吃饭?? 回家看神奇宝贝??国中生一堆放学只会跑网咖..电动间..不然就是校外打架.. 这些都是他们自己选择的..这就是你所谓的追求卓越??? : 每天时间都被绑死在学校 考试 家庭作业 阿是多少时间??一堆学生回家还不是照看卡通电视....不让他们去上学.. 只是造就更多的神奇宝贝和数码宝贝而已...再者 你的论点根本一点用都没有...今天如果没有义务教育...一个八岁的小孩他的教育该 怎麽办??不教了??送他去做工??还是请家教??你负担的起一小时3至5百的家教费吗? 还是你愿意整天陪在他身边亲自教他念书??要连续教个十几年喔 : 请问学生还有多少时间追求他的卓越 : 所以义务教育是该死的制度 : : 也就是说你不能选择教 或不教 那些听 或不听的学生 : : 当然 在这个制度中 学生也许没有选择教育型态的权利 : : 不过 这也许可以是您当上立委猪公的时候 很重要的政见 : 一定要自由竞争啦 : 把无所作为又死赖不走的教员都赶走 : 然後建立市场机制 照绩效给价格 : 别说我都不帮教员说话 : 自由竞争後 : 教员就可以自由选择他要不要教哪些学生了 : 对双方都有好处的 : 世界都那麽进步了 麻烦你跟我说..那个世界进步的国家是没有采取义务教育的?? : 真的不明白为什麽一定要死守着义务教育 因为这是国家应该要做的..懂吗? : 然後被一堆死规则绑死 : 导致教育的效率低落 问题又层出不穷 义务教育的好处我想一大堆人比我更懂...而且它还能压低教育的支出(我说的是指家庭) 如果没有义务教育...你要花多少钱请老师来教你孩子的国文?花多少钱来教你孩子的数学 --

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