※ 引述《h90257 (替天行道)》之铭言： : 如果体罚是建立在老师求方便 : 想在短期内让学生乖乖听话 : 而没有考虑到学生的心理基础的话 : 那是一定要禁止的 : 这样的作法和处理犯人的方法很像 : 没有去了解他们的动机 : 就直接体罚 : 只是治标而已 : 这样只会让学生问题行为延後发生罢了 : 要教好学生有很多方法 : 体罚只是其中一项 : 当老师 就要有能力找出体罚以外的方法来教导学生 : 要做到这样一定会很累 甚至劳心劳力 : 但是当老师不是本就应该要有学生服务的热诚 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 这点我实在不太能同意。 为什麽当老师『本就应该』要有学生服务的热诚？ 没有服务热忱就不能当老师？ 一个有责任感但没有热忱的人，难道不能当个好老师吗？ 有服务热忱的老师当然好，但那不是必备条件； 既然不是必备条件，为何要说得这麽理所当然呢？ （当然这不代表我没有热忱，我还是有的！） 看到这样的叙述，实在很刺眼。 这应该是教师用来自我要求，而非他人用来要求教师的。 举例来说： 为人母的，通常都会体谅、包容、爱护自己的孩子； 只是为人子，可以对母亲的付出， 用一句『当母亲的不就应该无怨无悔的付出』来总结或要求吗？ 这样的孩子会被称为不孝子吧！ 况且，如果要用这套标准衡量教师的话， 那也请同样的标准衡量365行，不要只独厚教师。 : 和主动进修 以补足自己专业不足的义务吗 基本上，我不排斥人本主义，（排斥的是人本基金会） 只是我会觉得这就像共产主义一样， 本质是好的，但碰到了人性、社会条件时，那麽就会变质； 尤其当没有配套措施时，那反而对教育有害。 看看台湾现在的环境，配合学校、尊重教师的家长有多少， 有多少社会团体关系教师的工作环境？ 『当老师要用心辅导学生』，用说的我也会，每个人都会。 但有没有人算一算，一个老师有多少时间，辅导多少学生呢？ 我自己用很烂的数学算了一下，在上学时间内， 每个学生分配到导师的时间不到半个小时。 这些时间，是不是真的足以影响学生呢？ 所以用心的老师，常常超时工作， 就算回到家，还要跟家长联络孩子的状况。 （工作时数延长，没有加班费；也是老师『本来就应该』付出的吗？） 寒暑假对老师们来说，是个休息的好机会。 在学期期间，没日没夜的付出（几乎了），用个假期的时间休息不过份吧？ 更何况这段时间，还是要注意小朋友的状况，只是不用像平常那麽操心而已。 那麽那些反教师团体怎麽说呢？ 老师一周上课不到2X小时，还放寒暑假，薪水又高； 而且寒暑假不上班，所以不该支薪！ 这个社会真的很矛盾，总是用两套标准来衡量教育工作者。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 210.192.208.41 ※ 编辑: arvalis 来自: 210.192.208.41 (12/13 01:56)