与其看BBS上不知专不专业的回文与推文，不如看榜首的经验谈卡实在！ 另从上榜年度与出生年份交叉比对，其应於硕二甫毕业（24岁）即考取榜首。 此外这榜首我认识，书法赞！人也谦虚！最重要的是并没有补习。不但说明了练就一 手好字的人於国考场有优势，也反映了网路BBS上那些鼓吹补习言论其实有待商榷。 看看榜首写的文章，再看看自己的文笔，便知他人年纪轻轻当榜首并非全然无因。 http://wwwc.moex.gov.tw/public/Data/7321624171.pdf 94年高考三级考试教育行政科榜首经验谈 作者小档案 姓名：陈宏彰 出生：民国70年8月25日 学历：政治大学教育研究所行政组毕业 一、求学经历 高中即将毕业时，我即想考教育系。当时觉得，教育是一个国家最为重要的根基，记得有 一句话打动了我：「有什麽样的教育就会有什麽样的孩子，有什麽样的孩子就会有什麽样 的公民，有什麽样的公民就会有什麽样的国家」。曾经几度老师纷纷想劝退我，希望我改 变心意。而我觉得为自己的理想与兴趣念书，是一件比满足学校光荣还重要的事，因此我 还是选择了推甄教育系。四年之後，我继续选择推甄教育研究所行政组，持续追寻我的梦 想。两年後，我即将入伍服役，心中悬念的是应该为自己好好找一份实践教育行政工作的 机会，以弥平理论与实践的鸿沟。就这样的，我决定报考教育行政高考。 二、准备考试的过程 虽然在硕士班两年的求学过程中也曾两度报名高考，但最後都因为繁重的课业与杂务而放 弃赴考，直到硕士班最後一年写完论文後，考量毕业後即将投入军旅生涯，不妨趁入伍前 来准备教育行政高考。於是，在写完学位论文後，旋即开始准备公职考试。然而在论文撰 写的压立下又想准备公职考试，就必须面对时间少、压力大的困境。我试着换个角度思考 ，如果能将撰写论文的技巧与阅读文献的心得，融入公职考试答题的技巧中，那麽论文的 撰写就不会是准备公职考试的阻碍，反而是另一道助益。 我没有参加补习，这是因为我习惯自己念书的模式及节奏。建议教育相关科系的考生试着 找出个人的读书方法来准备考试，这样答题内容可以跟补习班的套式答题有所区隔，比较 容易彰显个人独特的所读所思。但也因为没有补习，所以比较不容易立刻习惯考试的答题 技巧，容易缺乏信心，建议考生可以多多参考补习班所整理的考试用书，学习他们的答题 技巧，千万不要一味模仿。之後要能发展自己的答题模式，彰显自己的主体性。我想这是 考试中较为独特也较难完成的部份，但却也是重要的。 适当的宣泄压力，有助於健康的身心灵。考试是一时的，健康的身心灵却是需要一辈子关 注的。准备考试过程的压力，需要健康的心灵与体力才能应付，唯有如此，才能有美好的 作品结果产出。保持固定的运动是我的习惯，帮助我释放压力、重获能量、提起勇气。书 写劄记或日记也是我处理压力的习惯之一。 心情的苦涩谁人知？准备考试的过程中，对於自己的赴考难免有所迟疑与畏惧，深怕自己 苦涩的投入，换来辛酸的报酬。但是，我也一直告诉我自己说：「不要怕，不要想太多， 多多专注於当下的努力」。摒除多余的妄念，专心一致於眼前该读好的书；闲暇时，将时 间多利用来思考考题，而不是担虑没考上的後果。此外，为了让自己的心情保持平静，我 习惯透过写写札记来抒发心中的压力，在书写中不仅厘清自己的焦虑来源，也让自己透过 一字一字的书写来沈静心情。後来才知晓，原来考场中振笔疾书的能耐，就是这样练出来 的。 三、准备方法与心得 笔者在准备考试时，每每於心中思考着「速度」、「深度」与「广度」等三个核心问题。 如何准备的有效率，这是速度的问题；如何将相关议题都纳入准备，这是个广度的问题； 如何在答题中显现对问题理解的透彻，这是深度的问题。我在答题时，也最重这三件事情 。在此，与诸位考生分享，以下针对各科的准备方式做一说明： （一）监往知来—考古题系统化 对於高考考古题的熟稔，可以迅速地提示出各科的重点、预测下次命题的趋势。因此，在 开始读书前若能对於考古题有系统化的研究，必能增进不少准备考试的信心。我个人的作 法是连结考选部网站，将这6年来各科的考苦题下载後，依照各科年度顺序装订成书—考 古题专辑。在每一次研读各科前，先将考古题浏览一遍，了解命题重点与趋势，若在书中 找到相关答案，亦可标明页数或记录答题重点於考古题专辑中，成为功能强大的工具书。 如此一来，考古题专辑变成了我准备考试的秘密武器。 （二）教育行政科 教育行政一科的准备参考用书，可以秦梦群（2004）的「教育行政」、谢文全（2003）「 教育行政理论与实务」为主，辅以各研究所考题、各期教育期刊、补习班重要议题专书做 为参考。教育行政一科答题的重要精神便在於理论与实务间的连结应用，在熟读参考书籍 後，便要针对期刊作大量的阅读工作。建议考生可以订定主题式的阅读方式，在每个重要 的主题中选定一两篇（不用多）好文章，进行阅读与摘要重点，成为答题的架构。如此一 来，对於教育行政实务上的了解，始有系统化的图像。 （三）教育心理学 教育心理学一科的准备参考用书可以张春兴的「教育心理学」为主，辅以各研究所考题、 补习班重要议题专书做为参考。笔者准备教育心里学一科时，主要系以熟读张春兴「教育 心理学」一书为主，再者，根据历年高考考古题与他校研究所考古题，标示出重点及预测 该年考题，自行完成摘要笔记後进行反覆阅读。 （四）教育测验与统计 教育测验一科的准备参考用书，可以郭生玉「心理与教育测验」、余民宁「教育测验与评 量」为主。教育统计一科，可以林清山「心理与教育统计」为主。依笔者观察，未来教育 测验与统计一科的命题趋势，在教育统计方面，将有逐渐减少计算的题目，而趋向於统计 观念理解与应用之申论题、简答题型式。因此建议考生可以将相关「心理与教育统计」教 科书熟读，自行整理笔记後即可，不要陷於庞杂的参考书海中，因为教育测验与统计的命 题范围、内容固定，不太因时事而更变。 （五）教育哲学 教育哲学一科的准备参考用书，可以吴靖国「教育原理」、邱兆伟编「教育哲学」、彭达 山「教育哲学」为主，辅以期刊中重要且新颖的议题做为参考。其中吴一书中，对於教育 哲学各个哲学理论有一系统性的架构，适合建立了解哲学思潮的根基。邱一书则可深入了 解各思潮的专书，而彭一书则纲举目张地呈现教育哲学理论、思潮与重要议题，可作为答 题练习的最佳范本。再者，新近重要思潮，如批判理论、边界教育学、後殖民主义、後女 性主义、现象学与诠释学等，都是热门的命题重点。 （六）比较教育学 比较教育一科的准备参考用书，可以沈姗姗「国际比较教育学」、为主，辅以期刊中重要 且新颖的议题做为参考。依笔者观察，比较教育学的准备越来越有时事化、活用化的趋势 ，属於教难准备的一科。诸如，近年来我国与国际先进国家的教育政策之比较分析与意涵 启示。笔者建议，考生可以在熟读主要书籍後，藉由参考暨南大学比较教育研究所之近年 毕业论文，找寻重要议题作为答题练习。另外，各教育期刊中的国际教育了望台、相关外 国教育政策，都是可以帮助自己提高答题内涵的资料。 由以上各科准备要领的分享中，再将个人的准备考试心得做以下分享： 1. 熟读各科的主要教科书（或是参考书）後，建立各科核心架构，概念系统化之後，再 来博涉群书（浏览参考即可）。面对众多书单时切莫心猿意马，贪得无餍。 2. 各科间的概念其实是主题统整的，等熟读各科之後，对於教育思潮的理论与实务应该 要能融会贯通，一以贯之。 3. 准备考试过程中，最怕心情不稳定。要多读书，少妄想，少与他人做比较，建立自己 的读书态度与模式。 4. 保持生活作息的稳定与规律，每日固定时间、空间念书，让读书生活化，保持对於教 育时事的思考与关心。 5. 牺牲享受，享受牺牲。 四、对於想参加国家考试者的建议（代结语） 以上系笔者参加94年度教育行政高考经验分享。最後，若要我做一简单的结语，那麽有一 件事一定要谈的便是：教育行政公职人员的使命在於服务，而非当官享受权力。盼望各位 考生，在准备考试之余，亦可思及己身从事教育行政工作的使命。相信秉持着为教育而服 务助人的使命，必能启动生命的能量，顺利穿过准备考试过程中的一路荆棘。 --

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