这次地特，我去监考， 我发现这次到考率比我前几次监考要高得许多， 撑到最後一秒才交卷的人也比以前多， 看来似乎受到不景气的影响， 拼公职窄门的人越来越多了。 我看到许多考生， 带着厚重的书本进考场， 漫无目的的乱翻， 慌张、无助。 其实这样是没有意义的。 我认为准备考试的过程中，应该要掌握「重点」。 但是到底什麽是重点？ 为何明明念很久，却老是抓不到重点？ 其实这是一个很主观的问题， 不同角色的人对於重点的主观认知不同， 我试着从以下几种角色来分析： 1.命题委员 从出题者的角度而言， 我想不管是谁出题， 基本上都会尽量做到「难易适中」， 如果出得太难或是太简单， 恐怕都会遭到批评。 大多数的题目， 不管是四题申论题，或是两题申论题， 一定有一半是基本题，另一半是比较偏难的冷僻题。 如果是50题选择题，除了少数几题是冷僻题以外， 绝大多数还是考古题。 事实上看到冷僻的题目根本不用担心， 这些题目都是命题委员故意要考倒你的， 原因是怕出得太简单会被批评为没有深度， 所以大家都不会写，开始乱掰或乱猜， 分数也都差不多低。 比较令人担心的是基本题， 如果是申论题， 大家都会写，但是不一定写得好， 如果是选择题， 大家都会选，但是有些人还是会粗心选错。 我认为上榜的关键， 就是这些基本的题目一定要答得完美， 或是绝对要选到对的选项。 如果看到很熟悉的题目， 但是你却答不好， 或是粗心选错， 那我可以很残酷的说：「你没希望了。」 2.补习班老师 很多人会说： 「我有补习，补习班老师会抓重点，所以我只要相信补习班老师就好。」 但是补习班老师讲的，真的都是重点吗？ 对於一个补习班老师来说， 只要是曾经考过的题目，或者是刚修法的题目， 或者是某某学者刚出版的书，或者是他自己梦到的题目， 他都会说这是重点。 身为一个补习班老师， 最怕就是考试考到他没讲过的题目， 所以为什麽一个科目，要开30几堂，甚至40几堂， 因为考试考出来他没讲过的， 考生会觉得这个老师很差， 名师的招牌可能会砸掉。 相反地， 补习班老师如果什麽都讲， 反正讲越多，命中机率越高， 考试考出来，只要有讲过，就不关他的事， 你会不会写，是你家的事， 你会回家翻书， 发现补习班老师真的有讲过ㄟ， 是我自己不用功，老师还是教得很棒， 我下一轮还要听他的课。 所以补习班老师常常会说： 「我讲过的都是重点。」 但是补习班教得东西实在是太多了， 就算是全职考生也不敢保证说， 补习班老师上过的我全部都记起来了。 所以当重点太多的时候， 就等於是没有重点。 补习班上越多轮、越多课， 心也越慌。 3.身为考生 身为考生的眼中， 到底什麽是重点呢？ 其实绝大多数的考生都有补习， 大部分用功的考生， 都会「尽量」跟补习班进度走。 晚上上完课， 隔天起来复习一下， 开始整理笔记，才整理个几页， 哇！一个早上就过去了， 怎麽办？才念一点点ㄟ， 不管啦，下午再继续努力， 於是吃完午餐开始睡个午觉， 一不小心睡到三、四点， 哇！要赶快去补习班划位了， 於是匆匆忙忙地赶去补习班， 周而复始。 所以大部分的考生， 其实没有想过什麽是重点， 反正就自以为很用功地日复一日， 直到考试前开始紧张： 「哇，重点那麽多，我念不完啦！」 然後就想说，今年大概没希望了， 赶快续报比较重要， 不然就是到处拜拜， 赶快上批踢踢问问看哪间庙比较灵。 好啦，续报也报了，拜拜也拜了， 还是不知道要念什麽， 於是只好把题库班、总复习班、考前猜题、考前叮咛题讲义拿出来， 因为这些教材比较薄， 比较想念， 也比较方便带进考场。 那自己平常做的笔记要不要看呢？ 不管啦，都看啦。 於是带着大包小包地进考场， 题目发下来一看， 喔！这题我有印象， 喔！那题老师好像有讲过， 但是没写几个字就写不出来了， 开始发呆，趴下来睡觉， 不然就是开始乱掰， 反正想说，掰多一点，说不定有墨水分。 --------------------------------------------------------- 以上情形就是我在监考时， 看到大多数考生的样子， 那种紧张、慌乱、无助的神情， 不管什麽考试都一样。 希望正在准备考试的各位， 能够静下心来好好想一想， 到底什麽才是「重点」？ 我要如何从那麽多教材中， 找出「重点」来念？ 而不要日复一日、年复一年、漫无目的地在国考战场中， 永无止境地轮回下去了。 --

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