作者lembertlin (mountain)
看板GreenParty
标题[闲聊] 关於性平教育的小小看法
时间Sun Jul 31 23:47:01 2011
对於性平教育，个人亦是不满意，虽然只有大概浏览过，但觉得
内容太多关於同志，这应该也与性平教育的原意不合。再者，教
育部除了关於国家意志，不得不有政治介入外，对於不违反法律
的部份，不应该选边站，从那几份手册看来，教育部似乎选边站
了，这反而馍糊性平教育的重点，现今两方的争执点都在「对同
志议题的是非评论」，正是教育部编辑的手册内容不当所造成的
。性平教育应该做的，是让受教者产生平等看待(不歧视)不同於
自己的性倾向、特质的观念，不应是，告诉受教者「必须接受各
种性倾向的正当性」，後者应由社会机制来达成。会造成现今的
状况，除了可以看出性平委员的多数立场外，不也反映了异性恋
之外的性倾向者，在台湾社会长期受歧视而煎熬不已的焦虑。
从三本教材中同性恋篇幅的占比，还能察觉另一个有趣的现像，
在性别运动中，可见「异性恋霸权如何又如何的评论」，但在性
平教材中，同性恋有专章、专册，那双性恋呢？虽然性别运动不
会是意图推翻所指称的异性恋霸权，建立同性恋霸权，但在这却
有一点点这种味道呢！
个人认为教材不应选边站，反而是辅导系统得大大的强化，除了
霸凌问题发生时，需要专业的心理谘商、辅导外，异性恋之外的
性倾向在整体社会中毕竟还是少数，在目前的社会现况下，多数
人对性少数的了解是有限的，性少数者的原生父母在性倾向不同
下，对性别问题通常难以给予足够的协助，政府该做的就是强化
学校的辅导系统在这部份的功能。
个人认为，「平等教育」及「反歧视法」(平等法)才是较终极的
做法，而性平、反霸凌…等等应是这底下的子议题，对於社会上
各方的弱势也才能做到真正的公平正义。现今性平教育会受如此
重视，政治考量真的满大的，除了同志团体在都会区有一定影响
力，媒体对性侵案件的关注使大众持续的讨论，也造成从政者相
当的压力，而其它弱势团体在缺乏媒体版面下，不知何时才能受
到同等对待。
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30岁以前的李根政，除了在学校教书外，便沈浸於艺术创作中，认为那是毕生
的追寻，但，「我是要以行动爱护这块大地，或只是要帮大地画遗照？」
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※ 编辑: lembertlin 来自: 220.141.50.243 (08/01 09:14)
※ 编辑: lembertlin 来自: 220.141.52.147 (08/02 08:47)
1F：→ kuca :同志认识可以说是性别平等教育的延伸 性别特质 性 08/03 16:37
2F：→ kuca :别角色等 性倾向 放在性教育也可以 谈社会面难以分割 08/03 16:53
3F：→ lembertlin :我不否定对同志的认识，是否定「只有对同志的肯定」 08/04 20:25
4F：→ lembertlin :让受教者知道什麽是同志，跟让受教者「肯定」同志是 08/04 20:26
5F：→ lembertlin :不一样的 08/04 20:26
6F：→ lembertlin :应让受教者自行决定是否认同「不同的性倾向」，这与 08/04 20:31
7F：→ lembertlin :歧视问题是可以切割的。性别平等教育重点在於以公平 08/04 20:33
8F：→ lembertlin :态度「对待」不同的倾向、特质、角色，不是「认同」 08/04 20:35
9F：→ lembertlin :拿言论自由那句名言出来做对比，应就可以理解我的想 08/04 20:36
10F：→ lembertlin :法(「我不同意你，但我尊重你发言的权利」→「我不认 08/04 20:37
11F：→ lembertlin :同你，但我尊重你选择性倾向的权利」) 08/04 20:38
12F：→ stanley103 :楼上说法有点问题 那不是"选择"而是天生 如同种族 08/13 17:03
13F：→ lembertlin :对异性恋之外的性倾向是否如种族一般天生，这会因不 08/16 10:20
14F：→ lembertlin :同立场而有不同的见解，在非异性恋者希望能被理解尊 08/16 10:22
15F：→ lembertlin :重的同时，是否也应尊重不同立场的见解。个人认为这 08/16 10:23
16F：→ lembertlin :个问题的答案跟鬼是否存在一样。对这个问题的见解也 08/16 10:23
17F：→ lembertlin :不应成为歧视议题的重点。歧视的起源来自对「异於己 08/16 10:25
18F：→ lembertlin :者的『伤害』」，这不包含对某议题的见解不被认同而 08/16 10:29
19F：→ lembertlin :在内心感到「受伤」。性平教育该做的是让人学会尊重 08/16 10:31
20F：→ lembertlin :与自己在任何方面有「不一样之处」的人，至於让某个 08/16 10:32
21F：→ lembertlin :观点被接受，在这个观点是有争议的前提下，政府的教 08/16 10:33
22F：→ lembertlin :育工作并不适合介入，应由持各自立场的人在社会激荡 08/16 10:37
23F：→ lembertlin :出一个共识後，教育方能行之。 08/16 10:37