准时毕业? 充实能力? 每个人念研究所各取所需 我觉得没有绝对的对错 有人只为了拿那一张纸 有人为了可以在最後求学生涯多带走一点东西 我不是很赞同教授留人 学生有他自己的考量 出去有没有竞争力 祸福自己担 每个人都有自己的人生规画阿 志不在此也不能勉强 教授和学生间彼此互相体谅,尊重一下会比较好 只有一方面的强势 任谁也无法接受 至於有些人把硕士当做工作前最後的学习阶段 想把精力全放在学习上 因此才选择专心当个"一般生" 教授就应该尊重学生的意向 而不是把学生搞成"在职生" 我相信很多硕士生都是急於出去工作的(不想当米虫之类的) 希望至少两年下来 能专心念书,做研究 才选择了继续就学当"一般生" 忍受月薪比当兵还低的一般生生活 甚至还要很内疚地靠家人支助才活得下去 目的不外就是想专心念书,做研究 学生的个性有积极的也有被动的 被动的学生 适合跟会盯人,会指派工作的教授 积极的学生 跟到不太会管人的教授 反而是件好事 若教授限定研究方向 可能会浑身不对劲 我几个比较要好的朋友 都是属於比较积极型的 很有自己的目标和方向 他们也不太常出现在实验室(可以说很少啦= =) 一样早早在六月初就口试完 甚至在某校还拿了A类奖学金 其中一个朋友跟我说 若他觉得研究遇到瓶颈 他跟教授讲说 "我想好好休息沉淀一个月 思考一下未来的方向" 教授也会答应 这麽free且对学生信任的教授 对积极的学生是好事 但对想混的学生 两年出来时还是跟两年前进去一样 我想表达的是 教授应该多给学生一点空间 让学生自己去架构研究生生活(假使学生自己有能力架构) 甚至meeting是报告自己的研究成果(研究生) 而不是老师限定...(大学生) 不要揠苗助长(让学生喘不过气) 也不要放弃学生(不闻不问) 视学生情况予以不同的指导方式 不要把所有学生都想成一个样(全都很优,or全都很混) 是不是因为台湾教育体制使然 通常学生会畏惧老师 不敢对教授有所反驳 导致老师说的话就是天 学生只能唯命是从 双方协调上出了问题 学生要检讨外 老师当然也要检讨阿 双方在师生关系建立以前都没有欠对方什麽 那之後呢 (官方版 : 你需要教授在学业上的指导,教授需要你的协助,让他能专心在学术上的研究) (露骨版 : 你要你的毕业证书,他需要你帮他做事) 一个愿打一个愿挨 除非一方跳脱出这个轮回 不然大抵上到毕业之前都是这样的 ※ 引述《rockmakertny (山穷水尽秋叶飘落吹黄沙)》之铭言： : ※ 引述《meikei (....)》之铭言： : : 准时走人有代表什麽吗? : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 看到这句话，就觉得你很带种，准时走人代表什麽？ : 代表你可以脱离研究牲的行列了 : : 努力考了研究所,进去不好好训练自己专业能力,只想着毕业 : 　　　　　　　　　　　　　 : 你都没看板名：研究的动机～毕业，你老师只是把你当研究牲而已 : 你是一年级的新生吗？这些话通常只有新生会说出来而已，还是交大的特别优秀呢？ : : 有高机率成为 garbage in garbage out 的范例 : : 如果真的觉得另一个老师可以培养你的专业 就换啊 : : 这一个老师 真的不适合你 : : 你留下了折磨彼此,以後毕业or当助教表现差 对整个实验室形象也有打击 : : 自己想想吧. -- --

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