※ 引述《chun520 (柳儿)》之铭言： : 但我实在想不出什麽理由他会这样FIRE我 : 因为在我刚教他的时候 : 她是连手指都站不好的女生 : 虽然弹到小奏鸣曲 : 但他中间所有的教材都没弹过 : 包括布尔格弥勒.彻尔尼也只弹了一点点 : 然後连F.P一些表情记号也都不认识 : 她说他以前的老师不会告诉她这些 : 我也非常认真的奉献我的专业 : 每次上课都会超过时间... : 她也很喜欢弹琴 : 我很想打电话给家长确认一下情况 : 即使不学也应该跟我说一声 : 心里应该已经准备好了 : 但又好怕受伤害... : 请问各位 : 如果是你会怎麽做呢??? 我的答案是，我会打电话给家长，询问是否要保留时段 你不用直接问说：你要不要上 换个方式，问说他现在的时段我还帮你留着喔，现在要留吗？ 当然是要委婉一点啦！ 另外，学生来来去去，真的要放宽心情 不论再怎麽跟你契合的学生，你认为教的再好的学生 都有离你而去的一天！ 原因很多，如果件件都CARE，永远都是自己难过的！ 我举个例子好了.... 我有一个学生，我带了他快两年吧.. 刚开始接的时候，他是个手指弹琴会痛的喔！ 以前的老师教她错误的弹琴方式，导致他用错的方法弹，伤到手指 我一步一步重头教，两年的时间，从手指不行到非常灵活 两年的时间，从拜尔1x程度到彻尔尼599，他小一时开始给我带的 音乐性也培养起来，而他也是个很用功的学生 就当他弹巴哈、弹布尔格都也没问题时，突然不学了 整个非常突然喔！原因是.... 因为已经有点难，要花较多时间练琴，所以比较没有兴趣 唉，小朋友上课都很好，但程度的东西大家也知道 越往後练，越需要花时间，对於小二的学生，这是需要家长配合的 她练琴的时间从我带她到现在都是只有半小时 而只有半小时，到了撤尔尼的确会有不够的感觉 也因为无法一星期过一首，小朋友觉得不有趣了 我从开始变难时就有给家长和小朋友做心理建设 但似乎，她们还是希望一星期过一首 可是首先，没有调整练琴时间，也没有调整练琴步调 当然很难吧..... 这小孩是很有天份的那种..... 当他不学时，我心理一开始是很难过的 因为是我将他从不正确的深渊拉起来 到现在很多人称赞他弹的很好...... 基础建立通通是我一点一滴慢慢带的 会不难过吗？会呀～ 但我看开了，这就是缘分吧？ 如果有一天，她长大了，回想起来 或许会感激我吧？或许会回来说，老师我断掉好可惜阿... 学生来来去去，真的不要看的太重 一生多少岁月，可以带的学生很多 只要当下你尽力，那就够了～ -- 身倚无弦琴 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 雅韵只缘君 ▌▌▉▌▌▌▉▌▌▉▌▌▌▉ 玲珑素手处 ▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉▉ 纤心只为情 个人版：烘培坊-->点心-->奶茶 http://www.wretch.cc/album/dreamfeifei --

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