※ 引述《chun520 (柳儿)》之铭言： 恕删 : 大家都怎麽教小朋友弹和弦的转位呢 我不知道你说的这是什麽意思~~但我把我的经验与你分享.. : 拜耳中後及彻尔尼左手和弦的部份都会出现 : 下跳四级原位 再接ㄧ级六四 五级七 这样的终止式 : 学生整个无法接受 : 我有一个学生彻尔尼已经弹到很後面了 : 对於这个模式还不能接受 : 每次弹还要一个一个找音.... : 又牵扯到很多调性的问题 : 教到很无力...... : 谢谢大家 我在教小朋友和弦转位时，不会牵太多调性的问题， 因为还没接触足够的经验，所以说了也是似懂非懂... 我都是拿手边有的三个不同的东西，例如：红笔、小玩偶、笔盒 并把三样东西排成垂直线，或拿在手中呈重直状， 跟他们说，假设do(红笔) mi(小玩偶) sol(笔盒)分别是这三样东西， 他们可以做哪些排列组合？ 红笔可以跑到笔盒的後面吗？那他们的名字是不是变成mi sol do？ 以此类推....小朋友很容易懂这个逻辑。 至於弹终止式要一直找音，我的方法是... 把这些终止式的和弦一个一个慢慢弹出来， 1. 感受一下手的形状怎麽动的？ 先开眼弹一次→闭眼或不看琴键感觉手在琴上的开合→凭空想并做出手势。 例如：IV-I64-V7-I 我就会说：手往上→开→跳上去 试着用小朋友的语言感受手的开合、移动， 2. 并且分析其实和弦跑来跑去，音还是要"平行"的的看它， 找出例子，和弦的移动其实很有规律性的， 例上面例子：就只要看一个音移动，可看最底部的音或最上面的， 上例我会说：其实左手小拇指就是fa→sol→sol→do'的跑， 等到他知道音符的方向後，自然觉得音很容易， 这个练习还可以配合上面1.的方法一起结合， 知道了左手小拇指的方向，再感受手的开合... 都可以交叉使用~~~~ --------------------------------------------------------------- 我觉得小朋友之所以对某乐曲不熟，很多都是不知道音符的方向感跟架构， 可以试着引导音乐的方向感， 用音符说故事也好，或请他自己用手画出看到的音符线条.. 应该多少都可以对这乐曲有个架构出来，弹起来就容易多了~~ 不知道我这些有没有帮到你...希望对你有帮助~~:) --

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