作者fugapiano (我们的家真可爱)
看板Musicteach
标题Re: [问题] 如何搞定过度介入的家长/
时间Sat Mar 24 02:00:52 2007
抱歉,我也有类似的状况产生,而且还牵涉到另一个学生。
我有AB两个小六生,对外号称钢琴都弹得很好,家长也希望他们上音乐班。
只是,A学生聪明悟力高,且家长又勤於督导练习,他的琴艺我一直都相当
看好,总之我自己也认为他应该会考上音乐班。
另外一个B学生,就让我相当困扰。这位B学生是音乐班里另一位前同事的
〔得意门生〕,两三年前得过史坦巴哈的奖项,一直沉醉在这个〔了不得〕
的光环之中。转给我上课的第一天,家长就讲明了,”我的孩子只喜欢弹
快一点的 强一点的曲子”。我有些不高兴,但是还是应家长要求,想来
这也是我错的第一步,只因为之前曾经私底下被偷偷告知这个家长不承认
他的孩子有自闭症,所以对家长的过度保护慾总是一再退让。
当我知道B学生因为B家长把A学生当对手,决定跟进国中音乐班的考试
之後,曾经想要努力校正这个孩子过份任性的喜恶。姑且不论音乐班考试
简章上载明一发现家长隐瞒学生身心障碍的状况立即退学的声明,就算B
学生考进去了,大概也毕不了业。国中音乐班的老师才不甩家长的要求,
只喂他强的快的曲子,身为一个音乐人的训练是多方面的,哪里能照家长
的要求来做。
打个比方,我努力地要他去感受音乐性这一回事,可是当我看到他的谱上
从头到尾每一个小节,只有妈妈帮他做的记号,三种颜色的萤光笔,分别
代表强音弱音跟突强,实在是很想吐血。拼命想要避免他成为没有灵魂的
机器人弹琴,可是家长没有这方面的修为,只认为给大曲子弹得流畅就是
很好。
B学生也只会问这个跟那个,哪个弹起来比较难?甚至问:弹巴哈跟莫札
特哪个比较厉害?弹贝多芬跟莫札特哪个比较厉害?我心想,虽然你只会
问难跟厉害两个形容词,但是精明到我怀疑你真的有自闭症吗?还是用这
个当藉口,让对你不利的人同情你,然後自己忍耐着?为此这个B学生在
音乐补习班的三个老师〔钢琴 小提琴与乐理〕曾经集体请辞过,原因都
是家长自我意识太强,不尊重老师的专业!也都被老板通通挽留,说忍到
五月就好了。
现在问题来了,我答应帮A学生考音乐班时帮他伴奏副修,B学生的家长
却横插一脚也非我伴奏不可;我虽暂时考虑,但三天後即推辞,原因很多
,反正就是不想惹这个家长。没想到我还是被他缠上了,不仅如此,居然
还要补习班的老板跟老板娘对我施压,要我接B学生的伴奏;当场我火气
一来,撂狠话说再逼,我就连钢琴课都不教!结果这几天,老板跟B学生
的家长都狂call我,拼命想要说服我接B学生的伴奏。
我的心满冷的。老板还是从小就认识的世交,结果帮着家长给我压力,总
觉得无力感很重很重,当初强留我的不就是他们夫妇?现在为了家长逼着
老师要违反自己的意愿,总觉得他们不尊重老师到....像是在逼娼一样。
坦白讲我不缺这个学生,因为我有一份正式的学校教职。教琴算是我的休
闲活动之一,教到有天份的学生更让我欢喜。可是教到一个爱挑食又营养
不良的学生已经够让我乌烟瘴气的,家长又在今天传简讯又狂打我手机影
响我上课与家庭的状况,已经让我忍耐不住要爆发了。
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1F:推 saram:关於强迫症, 请到精神疾病版问问...... 03/28 17:49