作者z1 (老天爷你去死吧)
看板Musicteach
标题Re: [情报] 问孩子：在音乐中，你想说什麽？
时间Mon Sep 3 13:59:25 2007
※ 引述《papillons (想要巨大的Teddy Bear)》之铭言：
: 在所谓的junior music school里面（只谈欧洲的，我跟美系不熟）
: 他们会花时间跟学生讨论音乐是什麽样的东西
: 引导学生去想像、去聆听、去判断自己想要的声音
那麽音乐是什麽东西? 不教技巧要教些什麽?(请举例说明)
就我所跟过的老师，都是欧美留学回来的，也都是在讲技术的东西，
偶尔讲些非技术的东西也是很肤浅，自己看一般的音乐介绍的书或多
听音乐就知道的东西(这一段是模进、莫札特的风格跟浪漫派的风格)，
当然，知易行难，怎麽把它应用在演奏上还是个问题，
所以大部分的时间还是在处理技术问题
(每次听老师在「讲古」，都很想赶快跳过进入实质的应用阶段)
结论是
教音乐不可能不教这些「基本常识」
当一个学生把莫札特弹得像柴可夫斯基，难道做老师的不会跳出来说点话吗?
老师不可能只是挑挑错音就算了(除非老师的道行只到这里，或学生的理解力
还不到。)
但是重要还是在怎麽把这些「常识」实践到演奏上，在演奏时的「眉角」
不是简单的讲讲常识或想像，学生就自动没有了技术问题。
也许百分之20是在讲音乐内容，而百分之80则是在处理如何将音乐内容
体现在演奏上的技术问题。
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 59.104.108.205
1F：推 geopor:我不反对你说的，不过你太小看想像的力量，也小看音乐 09/03 20:58
2F：推 z1:我没有小看，但也不需要「大」看它。除非已经没有技术问题了， 09/03 22:09
3F：→ z1:不然我想没有人希望上课时老师把时间都花在引导想像上 09/03 22:09
4F：→ z1:引导想像或讲音乐内容是随着技术问题的减少而增加的 09/03 22:11
5F：→ inoueryo:我认为引导想像也能够提升技术层次 花时间思考 让技术 09/03 22:20
6F：→ inoueryo:提升 其实是很值得的 09/03 22:22
7F：推 geopor:我觉得你有一点失控了，没有人说技巧不重要= =? 09/03 23:06
8F：→ geopor:只是看到很多演奏者把音演奏出来，却不知道音乐是什麽样... 09/03 23:07
9F：→ geopor:这一段音乐给你和其他听众的情绪是怎麽样，如此而已... 09/03 23:08
10F：→ geopor:最後，谁没有技巧问题？大音乐家不会失误？我想重点是； 09/03 23:09
11F：→ geopor:音乐是大格局，要听的不是那几小节的几个音，这是我的结尾 09/03 23:10
12F：推 z1:我哪里失控? 现在讲的是教学中只教技术的问题。演奏者没有音乐 09/03 23:31
13F：→ z1:性，我想那是另一个问题。 09/03 23:32
14F：嘘 aragornwill: 09/04 21:36
15F：嘘 aragornwill: 给你热烈回应 09/04 21:38
16F：→ optical:所以 除了教技术 也要想办法用学生能体会和思考的方式 09/06 00:34