※ 引述《lovelyniny (我不配)》之铭言： : 对象: 国小五年级的男生 : 学琴时间: 六年 : 我的接手时间: 不到三个月 : 这个小孩很难搞 : 他才弹到拜尔下册前面几首 : 六年了 进度如此缓慢 : 家长完全不知道检讨 : 他很爱弹流行曲 : 可是 没有半点基础 要怎麽把曲子练好 : 我ㄧ开始接他的时候 : 他只有拜尔和流行歌本 : 我再帮他加了一本小曲集 : 没想到 不管哪一本 每个礼拜错得都一样 : 叫他合节拍器也不合 : 学生有这种情况 我当然要跟家长反应 : 问一下他在家有没有练习之类的 : 没想到他妈说"最近压力大吧" : 我问"是学校的问题吗" : 他妈"个人问题" : 说完 就走了 : 就走了!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! : 他妈一直都很酷 : 教出来的小孩也不太理人 : 可是 他妈打电话跟琴行老板娘反应 : 说 他就是不懂音乐 才把小孩送来 : 而且 一堂课六百五也不便宜 : 他不喜欢听到老师跟他说什麽小孩没练琴 : (就真的没练 难道要说谎吗) : 而且 一首曲子弹了那麽久 : (每个礼拜错的都一样 联络簿写了 谱也画了) : 老师应该要想想办法 让他的孩子喜欢弹琴 : 这是什麽话阿 : 为什麽缴了钱就是大爷 : 回家的事 也要完全推给老师 : 还说下礼拜上课要问我有没有好方法 : 我真的很头大 : 这要怎麽回答阿 我想这就是为什麽之前的老师只给他流行歌本跟拜尔的原因了吧--那位老师已经妥协了. 小孩子不练,家长又是大爷心态,那多给功课只是多制造问题. 建议你把小曲集抽掉,因为这对学生并没有很大的实质帮助-- 他不练,那曲子再富教育性都白搭,还会给你制造无力感,还让家长有嫌你的理由. 其实这样的学生如果可以的话我是绝对不会再教了, 倒不是因为学生不受教,而是家长这种态度会让我的"艺术家"脾气整个爆出来^^a 如果真的不得已一定要教下去, 建议你收起教育热忱,拿出服务业哄顾客的态度, 尽量制造假象就对了, 也就是说不要去求学生会有进步,或者是说不要在乎学生进步的速度, 也不要太计较正确性,不要太离谱就好了, 就这样慢慢跟他耗, 爱弹流行歌就让他弹吧,没基础,硬着头皮上也是能勉强抓到几个音的. 跟他耗的同时,看看有没有办法找到学生的弱点,转变学生态度, 毕竟他的态度是最最最主要的关键. 所谓学生的弱点就是"能让他跟你起共鸣"的地方, 比方说他很喜欢被称赞,或者他喜欢被挑战, 或是他能被奖品引诱(我不是很赞成用奖品就是了)之类的, 如果能找到让你插针的缝,让学生开始认同你, 你会比较有施力点. --

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