校园空间安全规划座谈会与会记录 　　　　今天中午的校园空间安全规划座谈会，是针对监察院对政大提出的纠正案 　　本纠正案系起因於95年3月4日政大女学生於资讯大楼厕所如厕时因门只能往内 　　导致女学生无法逃出，而针对厕所开门方式提出纠正案，希望政大校园空间设 　　计应以学校教职员工生及其他使用者安全为首要考量。 　　 今日参与讨论的还有前法学院院长陈惠馨教授及参与政大许多大楼规划的 　　设计师，教育系的汤志民教授、住宿组的陈组长与张辅导员、教官室的两位教 　　官总务处营缮组的组长与技工、心谘中心的辅导员、现任与下任学生会长、前 　　校务会议代表林纭甄，而会中有提到，目前建筑业界在厕所的设计上大多不设 　　立厕所大门且内部小隔间门为外推，而就目前全校整体厕所数目来看，要全数 　　更新需要一笔不小的预算，初步估计大约要一千多万，且考虑施工期的影响， 　　学校无法於短时间内更心校内所有老旧厕所。 　对於此次的纠正案，校方也针对我们提出的建议给了下面的回应： 　 1.学生较常用的资讯、体育馆和四维堂的厕所推门方向为首要改善的目标。 　 2.维修厕所内坏掉的安全警示铃与增加照明度不够之厕所的光亮度。 　 上面这两点校方承诺会近期编列预算，先从公共开放的厕所逐步维修至宿舍内。 　在其它校园安全方面： 　 1.学校会在走廊及道路等公共空间，加装监视摄影机以便各校安事件之事後处理。 　 2.军训室会定时提供且更新校园安全地图给全校教职员工生。 　 3.性平会会向全校教职员工生推动性别相关教育课程与讲习。 　 4.学务处在往後的超政新生营上会加强性别教育的推动。 以往缺乏使用者参与讨论机制，目前将逐步改善。 　　　　非常讽刺地，在开会现场的志希楼二楼，就完全不符合无障碍空间。由於 　　该建筑物无电梯因为坐轮椅的身障人士根本连厕所大门都进步去，就被门槛给 　　困住了，更遑论窄小的通道若真的是坐轮椅根本是进不去厕所的。在以往建筑 　　物规划过程中，往往缺乏使用者参与的机制。由一些没有机会在政大上厕所的 　　专家学者、一天八小时在学校的教职员，来讨论决定出建筑规划，但真正最频 　　繁使用这些厕所、建筑物，也占校园人口最多数的学生呢？学生意见是有否有 　　纳入考量？这也是日後学校可以参采的。也感谢学务长对学生意见的重视。 把个案当个案处理时，容易疏忽了更重要环节 　　　　在会议讨论中，承办人员也说明有询问过当事人是否要报案，若当事人并 　　无表态，学校就不再行干预。但事实上就现行性别平等教育法，相关主管机关 　　有权力也有义务去检视关切因为学校应提供性别平等之学习环境，建立安全之 　　校园空间。当我们见树不见林，单纯将案件视为单一个案时，也往往疏忽了背 　　後更大议题；"校园空间是否安全？"、"对性别友善的推动是否落实？"，这些 　　都是需要更重视的。非常感谢性平会的大刀阔斧，承办人表示性平会已通过决 　　议，以後即便是性骚扰、性别友善事件当事人未向校方报案，或当事人放弃告 　　诉，只要有相关讯息或传闻，性平会仍会调查，并请相关单位配合改进，真正 　　落实性别友善概念。 进修、接受新观念的重要性。 　　 　会议中，我们也发现有些观念和法规也与之更新，在今时今日我们为何还 　　要教导女生小心性骚扰，将责任归咎於女生，而不是教育所有人尊重他人？为 　　何告诉大家阴暗角落危险，非具体克服照明不足问题？不只学生需要接受新观 　　念或目前进步法规，校内行政教职员更需要了解其精神，才能真正服务同学。 　　 除了从硬体设施改善外，更应当从性别平等教育着手，从课程、活动等软 　　体的改善，校园才能是个真正安全的空间。与其期待硬体的建设来杜绝性骚扰 　　我们是否能更根本的教育不要做出性骚扰？大学校园的空间形式和环境设计， 　　不仅只是一个用来上课的空间容器，更具现化大学精神和教育内涵。我们期待 　　一个怎麽样的政大校园？充满恐惧？必须靠警铃、监视器才能安全的空间？亦 　　或是性别友善安全的舒适校园？ 　 　　 特别感谢林月云学务长对这次会议的重视和积极关心、性平会承办人李丽 　　霞小姐的认真负责，也感谢法律系陈惠馨教授从法理面提出许多鞭辟入里的建 　　议，前校代林纭甄的持续关切和发声。 　　 　　　第16届校务会议代表暨性平会委员 吴宗泰 　　　 　　　　 第16届校务会议代表 李彦勳 附注: 　　节录性别平等教育法 　　　　来源:http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0080067 　第一章 　　第 1 条 　　　　为促进性别地位之实质平等，消除性别歧视，维护人格尊严，厚植并 　　建立性别平等之教育资源与环境，特制定本法。本法未规定者，适用其他 　　法律之规定 　　第 6 条 　　　 学校应设性别平等教育委员会，其任务如下： 　　　　　一、统整学校各单位相关资源，拟订性别平等教育实施计画，落实 　　　　　　　并检视其实施成果。 　　　　　二、规划或办理学生、教职员工及家长性别平等教育相关活动。 　　　　　三、研发并推广性别平等教育之课程、教学及评量。 　　　　　四、研拟性别平等教育实施与校园性侵害及性骚扰之防治规定，建 　　　　　　　立机制，并协调及整合相关资源。 　　　　　五、调查及处理与本法有关之案件。 　　　　　六、规划及建立性别平等之安全校园空间。 　　　　　七、推动社区有关性别平等之家庭教育与社会教育。 　　　　　八、其他关於学校或社区之性别平等教育事务。 　第 二 章 学习环境与资源 　　第 12 条 　 　　　　　学校应提供性别平等之学习环境，建立安全之校园空间。 　　　　　学校应尊重学生与教职员工之性别特质及性倾向。 　　　　　学校应订定性别平等教育实施规定，并公告周知 --

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