不好意思承续大家的文章发表一点意见。 就郭老师这次的事件甚至是校方整个教师考评制度的这个问题， 今天中午我们政治系上几个同学进行了一点讨论以及意见的交换。 故然郭老师的事件是引起我们关注这整个问题的起点， 但我们希望借着这次的事件不只去讨论郭老师留任与否的问题， 更可以进一步的去检讨学校现行的考评制度以及大学研究与教学间的问题。 http://apps.facebook.com/group.php?gid=112495275476869 这是今天简单的讨论过後我们成立的一个社团。 简单的说明一下我们目前主要的诉求有两个： 1、在教师考评度度或教师去留问题上，学生应有更多发声的空间和权利 现行制度下我国大学法只有明文规定学校必须建立教师评监制度， 以做为教师升等续聘等的参考依据。 然而对於教师评监的相关办法与程序等则由各校自行研拟。 也就是说在决定教师任用与去留的这个问题上， 也许是秉於学术自由的精神而把权力下放， 因此各级学校在这个问题上有着极大的权限。 然而问题在於学校握有着这麽大权限的同时， 身为学校一份子甚至可以称为是大学主体的学生们， 对於这样一个攸关自己权益的校务却没有多少可以表达自己声音的空间。 就如同前面同学所述， 目前校方的审查制度完全没有一个学生代表的存在。 甚至像这样多次被学生票选为绩优教师的老师， 只因校方单方面的决定就不再续聘， 完全没有顾及学生的声音与感受。 因此首先我们想就郭老师的这件事唤起更多人关注这样一个攸关自己受教权的问题， 我们已经有一些初步的构想和方案， 但也许还需要更多同学的关心甚至是更多专业的意见， 希望进而能够基本的拟定出一些更多学生可以表达自己立场扞卫自身权益的方案出来。 2、关於大学的核心价值与意义，以及近年来我国大学教育教学与研究间关系问题的探讨 固然也许是受到国内甚至全球环境与趋势的影响， 所以现行的大学重视研究的风气愈来愈盛行， 或者与其说是重视研究，不如说是追逐paper与期刊论文发表数量的迷思越来越深。 然而身为一个大学生， 我们认为大学首要的任务与核心的价还是以教育学生、培养人材为主。 如同陈芳汶教授在日前绩优教师表扬大会上所讲的： 「三十年、五十年後研究会看到更深的影响，难道教学不是吗？」 （可见前面文章中的youtube连结） 再如校长在同一个场合上所讲的， 校方多年来一直朝向教学与研究分流的方向努力， 却因为还未能达成共识而尚未研拟出具体的评监办法。 然而在相关制度还没有成熟前却变更并提高教学评监门槛， 甚至给予用心教学屡屡获得教学绩奖项的老师不续聘的待遇。 若校方真认为教学研究分流评监是学校要努力的方向， 对於相关敏感问题不是更应审慎小心评估并搁置争议， 把教学研究分流的相关配套制度建立成熟之後再来处理问题吗？ 因此第二个我们想要检讨与诉求的是对於大学教育中教学与研究间的问题， 我们希望不只是政大、也许也是整个国内的风气， 也不只是对於教学兢兢业业的教授、也同样适用於认认真真研究的教授， 只要他们确实的是很努力在经营自己所关注的事业都能够有一个更纯净更有保障的空间。 以上两点大概是我们目前所讨论出来的一些基本诉求。 也许因为才刚仓促决定的起步， 有很多地方以及问题尚未是我们所能解决甚至触及的， 但我们希望就这些相关问题能够进行更多的讨论与检讨。 虽然目前可能都仅止於本系学生的讨论， 但我们竭诚的希望如果更多对於相关议题有兴趣并且非常关心的朋友， 能够加入我们一起为学校也为这些与自己切身相关的问题提出更多的意见与发想， 我们近期会有更多的讨论并且希望能有一些且体的作为。 以上是就我们社团目前的一些基本立场部份。 ---- 然後除了以上几点外， 另外想发表一些个人自己的看法。 也许这样说比较偏激但可能对每个学生而言都是很深刻而切身之痛， 对於那些对研究有极大热忱却可能不甚关心或不甚擅於教学的教授而言， 强迫他消化教学时数不只对教授而言是种痛苦对学生而言更是无法获得太多实际的知识。 （或者其实我想讲得更偏激一点有些时候对学生真的是一种残害， 尤其当又是部份必修这一类不得不消化也无法找到替代选择的课程而言。） 而对於像这次案例这样真的认真教学但却可能较无暇分心发表期刊论文的教授来说， 同样的强迫他出产文章对於教授而言可能影响他的教学对学生而言更看不出什麽好处。 无论是上述二者对於学生而言都是一种教学资源的浪费。 所以才希望教学与研究能够分流， 让认真经营的两者对於教育与学术都能有其卓越的贡献。 另外就类似郭老师这样的案例而言， 我当然知道现行教师法下对於教师的权利义务有写到教师有从事与教学有关之研究、进修 之义务。 但就这一点首先从事与教学有关的研究进修的指谓是什麽就有其争议的空间， 难道一个老师为了他的教学品质认真备课那样子就完全没有从事「与他教学相关的义务了 吗」？ 更何况是像郭老师让这样让学生感受到他教学用心多次获奖肯定的教授？ 最後先撇开上面提到对於研究与教学分流的愿景不谈， 也许有的人会说现行制度下那些纯粹想做研究的人还是要消化他的上课时数啊， 但其实不要忘了对於一个纯粹想做研究的人除了进入大学体系外， 他也可以在各个研究室与机构甚至是中研院这样官方的组织找到一个纯净的研究空间。 然而相对的对於一个希望将全部精力投注在教学与学生关怀上的老师， 在我国现行的高等教育制度与风气里却几乎找不到其容身的场所。 这其实才是问题所在的地方。 以上部份是一点个人的感触与看法， 有些也许较为偏执但希望大家有相关的意见也可以提出来一起讨论。 --

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