日本出品 光听名字和产地 可能会以为内容是叙述一名有性虐待嗜好的女教师 和班上男同学们的互动 这样想的人可能要失望了 因为这是普级的连续剧 前一阵子才在纬来日本台拨毕 虽说我也是有点期待会不会有成人版的出现呢 故事内容讲述的是 小学六年级学生挑战恶魔老师的周年纪录 这是每集开头时的字幕大意 不是我自己下的注解 魔鬼教师阿久津真矢 不分时节 总身着高领长袖黑上衣 搭配黑色长裙 头发盘起 一脸肃容 采着坚定的一直线步伐 在学校穿梭来去 配合诡异的配乐 有『恶魔吹着笛子来』的气氛 天海佑希的脸孔 十足诠释出女王般的神气 接在一公升的泪後头看 一开始还真无法习惯小男女主角夸张的演出 但是随着剧情渐入佳境 以及其他小朋友的惊艳表现 不自在感也就渐渐消失了 魔鬼教师阿久津的授课方式十分耐人寻味 以考试做出阶级制度 成绩好的享有特权 可以自己选择座位 使用方便的柜子 不用参加朝会 甚至不用做杂务 相反的 成绩最差的 便得包办教室大小事 诸如打扫 课後收拾 分配营养午餐等 上课时不准上厕所 违抗命令的便成为最低下阶级 挂在嘴边的口头禅不外是「能想像吗」 「你给我清醒点」 诸如「能想像吗 在日本能过着令人羡慕生活的人 仅仅只有百分之六」 这种惹人争议的种种做法 我实在也无法做出评论或看法 因为故事中阿久津就是故意要使用非常手段 来激发学生的自我思考能力 使之成长茁壮 每每在剧情要转往光明和幸福发展时 以当头棒喝粉碎大家的美梦 在第一集後半 小女主角神田和美在分级考试时憋尿憋不住了 斗胆提出上厕所的要求 阿久津表示 要去可以 不过就得放弃考试资格 就在神田天人交战时 进藤光﹙可不是下围棋的那个﹚发出正义之声 表示并不是一切都照规矩来才是对的 有时候也需要变通 说的很有道理 不是吗 但是阿久津偏不吃这一套 把违抗她的进藤光打入贱民行列 负责打杂 看到这里 我想大多数人应该都对阿久津心生不满吧 不过回头想想 这个社会不就常常发生这种事吗 理直就能气壮吗 有理真能走遍天下吗 常认为自己是对的 但是在比自己还要强大的势力面前 道德与是非又能发挥什麽作用呢 原始生活的弱肉强食游戏也不过是被外表光鲜 衣食无虞 生活便利给包装起来罢了 表面上我们好像活得比原始人好 可是本质似乎也没什麽不同 有力量的 有钱的 有权的 讲话就是比较大声 资源就是比别人丰富 正义就是站在他们那边 剧里有许多十分有意义的台词 「幸福是因人而异的 二十四个人 就有二十四种幸福」 「学习不是非做不可的事 而是想要去做的事」 「谁都没有权力剥夺别人的家庭 爱 梦想 希望 回忆 相反的 谁都没有权力给予他人痛楚 苦难 悲伤」 「﹙因为被欺负而﹚悔恨的话 就用自己的力量来解决」 不过如果真的有人按照阿久津的方法教小朋友的话 应该会有很多人因此心理受创吧 要再次赞美天海佑希的表现 不可侵犯的表情 得意的表情 赞赏的表情 都在冷漠的面孔下 拿捏得恰到好处 ﹙尤其是在中年男老师说冷笑话时 以面无表情使对方自讨没趣 嘎然收声 我都很怀疑难道她不会笑场吗﹚ 剧本编写者的企图心很强 挑战似是而非的价值观 除了小学生的学习问题 交友问题 连家庭问题都想一并处理 而故事结尾 也没有如一般预期 阿久津卸下假面具 与小朋友们依依不舍 痛哭失声的剧情 而仅仅是给神田和美一个微笑而已 且还是在她走远了之後 特别喜欢进藤光小朋友 长得很可爱 还有 特别篇里的学生 太不可思议了 有人表示最後剧情太急转直下 不过看了特别篇就能了解为何阿久津会变成魔鬼 确实特别篇与原故事衔接得很好 首尾呼应 而且看完之後再回头想想 就会了解阿久津无情对待神田时的心情 但是特别篇没有原故事精采 而且我认为在最後两话 学生对阿久津情感的转变 也已经处理得十分清楚了 如果不看特别篇的话 会对阿久津有更无限的想像 --

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