※ [本文转录自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 标题: [心得] 网路与学习-杨叔卿 时间: Wed Feb 15 01:22:43 2017 作者: walter1234 (小豪) 站内: nthu.course 标题: [心得] 网路与学习-杨叔卿 时间: 2009/07/08 Wed 20:16:10 课名：网路与学习 编号：97下GE129501(R5R6Fb) Fb为网路学分，可在任何时段上线即可 老师：杨叔卿 课别：社会领域 (资讯传媒学分学程) 学分：3 凉度：★★★★★☆☆☆☆☆ 甜度：83 7/15 46.67 普通 有趣度：★★★☆☆☆☆☆☆☆ 作业难度：★★★☆☆☆☆☆☆☆ 考试难度：依学生决定是否考试 【前言】 老实说，修过这麽多堂通识，我给与这堂课程的评价最低。 【老师部分】 老师人不错，对同学很好，希望同学们可以利用讨论区多多参与讨论。 老师也常常说明，因为这堂课的关系，让学生找到自己的工作与方向。 【上课方式】 基本上以PPT+板书+口头授课为主。今年没有参考书籍 上课以问答的方式，希望同学与老师互动。 这学期以小组方式进行。期中会有一个录制线上教学的活动。 期末可以选择考试或是制作专题。 线上部分利用老师自己的平台Alice来进行。希望同学们分享资料与讨论。 通常每周都会有作业。大体上都是小组讨论与心得报告。 -------------------------------------------------------- 注意，以下是我自己对於这堂课相当不满的地方，不喜欢请跳过。 内容只代表我个人立场，所有内容我全部连名带姓都有寄给老师。 若助教看到这篇，也可以不用再转给老师了。 -------------------------------------------------------- 【不满意的地方】 老实说我不满意这堂课的地方真的很多。 1.没有内容的课程 很抱歉我说的很直接，既然这堂课是「网路与学习」，重点应该摆在讨论之间的关系。 这堂课程并非讨论技术层面，而是讨论人文方面(这没问题，因为这是社会领域) 可是实际上的课程都是很粗浅的带过。而且大多数的时间都在宣扬网路资源很丰富， 大家可以利用网路找到自己想要的资料。 例如说，网路之父是谁？大家可以利用网路搜寻，之後分享给大家知道。 我想说的是，这不是这堂课的重点吗？那我可不可以在其他课说，薛丁格方程式很重要 网路资源很丰富，请大家自己回家查查，之後分享给大家？ 再举一个例子，老师说「大家知不知道行为学派、认知学派？大家都没有修过教育 心理学喔？网路资源这麽丰富，请大家这周回去找找资料。」 这不是网路与「学习」的重点吗？ 为什麽大多数的重点都要回去网路查查？既然这样，我为何还要花时间去上课？ 虽然之後的课程有再次谈到行为学派、认知学派等等。在这方面，谈论又比教育心理学 粗浅，听完之後，在实际如何应用在网路教学上，老师似乎没有更深入的探讨。 只有简单讲解这三种学派的差异点。 不过补充一点，关於这堂课，算是比较有内容的一次，至少感觉有学到一点东西。 2.重复性的受课 虽然每堂课大纲看起来很丰富，可是实际上听到的重点却很少。 受课的时候会提到一些相关的专有名词，不过这真的是少数。 大多的时候都在说 网路沟通可以分为两种：1.同步、2.非同步 第一种像是MSN....等等 老实说在这部份非常common sense... 我已经听到不知道多少堂在讲这个... 一直问你MSN是同步还是非同步感觉真的很无聊。 要不然就问你，网路教学与函授教学、电视的空中大学差在哪里？ 纸本？速度？文字+影像?双向沟通？ 除了自己的认知之外，老实说从中获取的了解好像没有因此增加... 其实这部分有很大的原因是，老师上课的模式很喜欢讲前言。而前言的部分非常长 导致後面的课程因时间的关系，被压缩到。 另一方面就是，核心概念解释较少，表面形容过多。 我觉得这是这门课最没内容的问题所在，老师常常用许多的好处与概念来讲某一个东西 可是那个东西的本质内容却因为时间关系，叙述很少。相当可惜 3.使用的软体非常糟糕 这次使用的软体是powercam...我不得不说，这是款烂软体 简单说，BUG很多，後制方面又不支援。 这套软体宣称很聪明，只要你有插webcam就会自动抓到 可惜他笨了，他一直抓到的是我的ASUS GSB。(反正就是抓不到视讯) 当然我是使用其他软体才终於找到的关键问题 POWERCAM也没有地方可以改，就自动抓非视讯的东西。 我写到官方去还一直说是罗技驱动的问题... 另外一个重大BUG是VISTA的支援度...我也不知道为啥这麽多人弄不出来。 撇开BUG不谈，令我最不满意的是，我花了两天写给老师、助教、总公司等等 都没有得到我要的答案。在这部分我比较不了解的是，为何遇到这种问题的时候 不是老师给予解决，而是老师请同学找同学解决。 我并不是觉得找同学不好，而是觉得。 既然已经指定选用这套软体，就应该让学生充分的发为以及设计，已达到教学目的。 在这边我花了两天时间都在解决POWERCAM，给我的答案却是，请你找时间去同学家录。 或是去计中录。 在这边我也有去过计中，计中属於公开场所，不太适合录制这种需要一直说话的影片 这点计中的工读生有明确表示"不适合讨论方面的活动" 至少录制的时候可能会影响周遭的使用同学，这点我也同意。 然而选用软体有问题的这部分我不知道是老师的问题还是学生的问题？ 当然自己找同学解决也是种解决的办法，那老师在这部分是否没有责任？ 例如今天如果我上课遇到某种问题，不会的问题请找同学解决? 最後我私底下找老师谈谈，是有解决方法，就是我找其他软体使用。 早这样说不就可以了？我顿时觉得花2天在那套软体上非常不值得。 这边我补充一点，在这边教学上有很大的问题。 今天教材上应该要多元才对，首先应该是要介绍相关类似的软体。 再者说明，我们今天使用的软体因为操作性方面，且中文介面。 而不是一来就指定这套软体，有问题还找不到人解决。 好在每次老师使用的软体都不太一样，下次开课应该不会再用这套软体。 若有选课的同学应该可以放心。 4.ALICE平台支援度很少 老师所指定使用的平台完整度不是很高。以现代的角度来看真的很低。 希望学生充分利用网路的无远弗届，但讨论区却不支援超连结... 我想在限制语法上是没有问题的，因为这可以避免一些标签对伺服器所造成的负担 可是连基本排板、超连结、颜色变化、等等都不支援 感觉这个平台却比起现有的elearning和Moodle差很多... 唯一的好处就是，老师可以知道你上站次数，以及po文次数。 因为这也是打分数的关键。 5.过多的分组讨论 老实说我不反对团体作业，不过每周都有团体作业，再加上有两个大型团体作业，不喜欢 团体作业的人请慎选。 团体讨论这方面会於学习上会有一定的帮助，因为会接触许多不一样的同学，因为科系 的不同，会学习到不同的概念。这点我相当同意。 不过我不满意的地方是每周团体作业所讨论的题材。 除了之前所述，「网路之父是谁？」、「传统与网路教室的优劣?」等等，都是团体讨论 的题目。虽然这部分本身就没有一定的答案。不过我认为，在团体讨论之後，应该要有 一个总结，而不是放任所有小组自行讨论，最後po出各组意见後就没有下文。 那我们团体讨论的意义何在？ 老师应该带领所有同学一同参与思考问题，最後结论客观的面向，或是提出不同的面向给 学生参考，而不是随便丢一个问题。 请同学回家GOOGLE，然後贴出来，有兴趣的同学自己讨论？ 6.最後我补充我原本期望的课程 我期望的课程应该是探讨学习与网路之间的关系。 应该可以融入许多实验成果，或是分享各种平台语学习之间的关系。 还有从基本面探讨线上学习的架构，设计的原理、如何从学习者的角度去思考线上学习 、在哪些课目以某种线上教学会达到较好的成果等等。 我几乎都没看到， 不过也有几堂课满有内容的例如： 「 数位教材设计模式、理念、原则」内容主旨不错。 但最後实际上的内容又犯了老毛病，又很粗浅的带过去... 另外老师有一堂课请别的学校老师来上，这门课相当不错，讲师的演讲相当精采！ 【最後】 我想这堂课在深度与 其之教学目标上要好好思考一下 灰色部分为老师教学大纲，白色部分为我个人的注解。 1.了解网路之沿革及使用网际网路功能。 网路资料很丰富，搜寻好线上分享 2.了解网路学习相关学习理论与教学策略技巧。 这是比较不错的内容，但实际的教学理论真的少之又少... 3.分析网路学习与传统教室学习之异同。 同步非同步？平台限制？回去小组讨论看看，网路学习是否可以取代传统教室， 之後线上讨论 4.探讨国内外网路在教育上之创新应用、相关学习活动与研究。 其实我不知道探讨的创新应用与研究是啥，我觉得这堂课探讨的科技并不意外 创新上也还好，并没有感觉有甚麽特别新 5.能应用教学设计模式与数位教材编辑软硬体，设计制作数位学习单元课程与进行 形成性评监。 就是powercam...这套软体是否助於学习编写教材与了解线上教学原理？ 我想这需要思考，或许网路资源很丰富，可以找到这个答案。 6.利用网路资源、通讯及科技作为网路/线上教育学习研究的新媒介 最後有介绍一门线上开会的软体，我个人觉得也没有很特别。 如果第一次接触的人或许会觉得很新鲜。 【最後补充老师方面】 最後几堂课，老师会要求填写教学意见，是属於他个人设计的问卷。 所以这部分会连名带姓给老师，老师也会制做成教学档案。 以上的问题，我全部都在打分数前给老师看过。 老师在给分方面不会因为学生写许多不满课程的内容而当学生 这点我相当欣赏老师的风度。 老师是一名相当好相处的老师，不过在课程内容上还有待加强。 希望未来的课程会更加丰富。也祝福老师身体早日康复。 【建议适合的人】 只要你会搜寻系统、图书馆资源，一般网路常识，我建议不用选修这门课。 把时间留给其他课程比较值得。因为从老师和课堂上所学习到的概念与资源非常少。 我建议选修的人有： 1.对於网路不太了解的人 2.想善用图书馆或其他线上资料库的人 3.对於团体报告有极大兴趣的人 4.学程需要的人 5.想考资讯应用所的人 -- 很不帅也有自己的天空 http://shaohaohao.blogspot.com/ -- ※ Origin: 枫桥驿站<bbs.cs.nthu.edu.tw> ◆ From: walter1234 @ 118-160-64-78.dynamic.hinet.net walter1234 於 2009/07/08 Wed 20:27:36 从 118-160-64-78.dynamic.hinet.net 修改 △ victor21835：只能说原PO是个认真的人!!~ 我去年修 07/09 09:51olwE 我只是想要学分而已@@ SO 我觉得是一门凉课 07/09 09:51olwE ─ Cabrera：推原po 07/09 13:13VQuc △ kerina：推认真的原PO和客观的心得:) 07/09 14:21ldnJ △ snowbellwind：推+1...很凉的课.但也很同意原po说的... 07/10 13:08gxUi △ walter1234：补充此堂课无法翘，请超过三堂会当人 07/10 14:30olko △ yenmarch：我也是修这堂课的= = 虽然给分还ok但真的很不推 07/13 20:45muup

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: candog (140.114.206.139), 02/15/2017 08:08:58