※ [本文转录自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 标题: [心得] 科技、社会与历史 -- 核心通识向度五 时间: Wed Feb 15 01:30:11 2017 作者: WeiZenLee (威人利) 站内: nthu.course 标题: [心得] 科技、社会与历史 -- 核心通识向度五 时间: 2011/02/11 Fri 01:40:50 课名：科技、社会与历史 -- 核心通识向度五 Science, Technology, Society, and History 科号：GEC 150500 老师：徐光台、林宗德 课本：有许多演讲者的演讲handout或补充资料集结成册，没有强制要买 课别：核心通识向度五 学分： 2学分 凉度：★★★☆ 甜度：★☆ 建议先修课程：无 课程内容\简介： 这门通识课其实还蛮广泛的，当然都还是围绕在科技社会与历史，这三大主轴当中， 以下是引用这门课的课程大纲： 这门课程希望通过科学史、技术史、科技与社会等不同角度，来分别介绍科技在历史中 的崛起，它在不同文明中的不同发展，反省科技对文明的根本冲突与本质，来探讨科技 发展涉及的诸多议题，如：为何科学革命发生於西欧而不在中国？科学与宗教的关系、 十七世纪火炮与明清变革、法律与科技、传统领域与科学、科技与社会变迁、台湾的 科技研究与产业等问题。 上课方式： 几乎每一周都会请人来演讲，有些是学校的教授有些是外面请来的讲者，大部分主题 都还算蛮有趣的(吗?)，见仁见智罗，老师们都会希望我们听演讲之前先看过讲义， 讲义或补充资料都有放在网路上，演讲完後都会有Q&A，有问问题的同学都会加分。 给分：因为老师没有发期中考考卷也没告知分数，所以我也不知道自己拿了几分， 但是有念就会有分吧，毕竟是申论题，其实范围有点广大，建议平常上课认真听， 勤作笔记，到考前就会比较轻松，否则那些讲义跟补充资料一大堆，准备起来很辛苦的。 或者是几位同学分工合作，一起找答案或做重点整理比较快，老师虽然考前有出了几题 参考题目，不过考试的时候并不是一模一样出出来，但方向都差不多，是说我记得 那时候写考卷写到手快断了，请拼命嘴炮，但记得言之有物(就是要念书XD)。 整体给分如下： 出席10%; 分组讨论20%; 期中考35%; 期末报告(以分组方式於课堂上提出)35%。 期末报告的部分给分应该就比较主观了(吧?)，因为主题是自己想的，但还是要跟科技、 历史、社会有关系，分组要上台报告，提问一样有加分，但报告时间有点短，所以也 无法讲太久，之後要再交份书面报告，另外两位老师都对自己的专业领域较相关的部分 比较感兴趣，所以像我们这组做的比较关於网路平台的部分，徐光台老师就没多做评论， 分组讨论的部分是期末报告之前要交一份约2页的大纲，我猜应该是以那个做评分(?!) 考试作业型态： 大约学期中的时候会有一次期中考，考的内容就是前面几周讲者的内容为主，考题方式 以申论题为主，为了让大家好准备，老师有特地出了几题类似方向的参考题目给大家， 并且考前一周有一堂讨论课，老师会稍微重点整理提一下前几周的内容。 之後则是期末报告，先订定主题，有一堂课会分组讨论，老师会与各组讨论各组的主题 是否恰当并且要求缴交约2页的大钢，之後就是期末上台报告跟交期末报告。 老师的喜好、个性： 基本上两位老师人都还蛮好的，也都很愿意分享他们的所学知识；徐光台老师喜欢在 每位讲者讲完本周主题之後来个小评论跟做总结，分组报告的时候也是，林宗德老师则 是对於资讯跟科技方面的主题会多做些评价，但感觉主要还是徐光台老师主导课堂上的 一些事情。 给加签吗? 学期初的时候有看到有些同学好像有拿加签单来上课，之後也看到他们一直上到期末， 所以我想应该是有加签，但还是会看教室是否可容纳这麽多人。 总成绩/班上排名： 85 A 90~100 A+ 3 4.13% 85~89 A 9 12.9% 80~84 A- 19 27.1% 77~79 B+ 18 25.7% 73~76 B 14 7.1% 70~72 B- 5 2.9% 67~69 C+ 2 63~66 C 60~62 C- 50~59 D 1~49 F 总人数70人 以上仅供参考。 -- ▄ ◢ ▄▄▄ ▄▄▄ ▄ ▄▄▄ 清大资工 █ █◣◢█ █▄█ █▄█ █ █▄▄ WeiZenLee 从 114.32.238.241 █ █◥◤█ █ █ █ █▄▄ █▄▄ 【枫桥驿站】 telnet://imaple.tw ─ st6012：不过下学期不是同一个老师 所以只能参考用 02/11 02:30lzcT △ smallredchen：推原PO热心分享 但不推这门课= = 02/13 22:30aqMO

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: candog (140.114.32.68), 02/15/2017 12:04:33