※ [本文转录自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 标题: [心得] 数位讯号处理概论 刘奕汶 电机系专业选修 时间: Wed Feb 15 01:35:43 2017 作者: ex61999 (请我开开) 站内: nthu.course 标题: [心得] 数位讯号处理概论 刘奕汶 电机系专业选修 时间: 2012/07/09 Mon 01:23:10 课名：数位讯号处理概论 科号：EE 366000 老师：刘奕汶 课本：Discrete-Time Signal Processing, A. V. Oppenheim, and R. W. Schafer, 3rd Ed., Pearson, 2009. 课别：电机系专业选修 学分：3 凉度：★★★ (修完这堂课後，我发现有漏洞，凉度可以+1) 甜度：★★★★ 建议先修课程：讯号与系统 (什麽都不会也没差，老师都会讲/复习) 课程内容\简介： 1.Sampling of Continuous-Time Signals. 2.Transform Analysis of Linear Time-invariant Systems. 3.Digital Filter Design 4.The Discrete Fourier Transform (DFT) 5.Invited lecture I 6.Short-time Fourier Transform 7.Machine learning and pattern recognition. 8.Invited Lecture II: Signal Processing in Robotics 9.Notes on scientific and technical writing 10.Final Project: 这堂课有满多外系的人来修，老师差不多第一个月都在讲讯号与系统中的sample theorem 与fourier transform相关的东西，其实这东西在电机系开的讯号与系统都讲过了，但没 人提议跳过，(我觉得可以跳过，但我也没讲)，变成有点嘲讽… (例如 第一月好像没学到新的知识 或是 有人私底下讲些评论 ) 然後老师坚持把他的argument讲清楚，变成有时越讲越模糊，变得花更多时间讲，变成 进度有点落後，然後有找时间补课。其实我觉得他讲的概念不是很难，只是有时用的例子 不是很精准，然後扯到了其他的例子，导致模糊了焦点。 这堂课的课程设计在电机系里算是很特别的一堂课，我觉得有点含有通识性质，例如 说 有请两个领域的专家来演讲，分别是: 一个是海洋工程的东西，讲得讲的内容有点多，但讲的方式有点单调，变得有人上课 睡觉或做其他事之类的，其实刘奕汶老师 ”非常重视学生的礼貌” ，如果有人以後修了 这堂课，请不要再这样了。 一个是机器人学的主题，因为上次演讲没有特别讲一些规定，老师特地在黑板上写上 课不准吃东西、玩手机与用笔电，(再次声明一次，老师很重视学生的礼貌)，这次演讲一 开始出席率不到一半，拜托以後修的人不要再干这种事了。这次的讲者的内容比较能激起 学生兴趣，(因为有影片与讲者口条好)，学习反应比上次好很多，老师也比较开心。 (其 实只要稍微留意老师反应，就能发现他很重视礼貌) 数位讯号处理是门很大很广的学问，而这堂课是”概论”，课程结构比较不严谨， 老师挑他觉得重要的部分讲，导致每次上课内容好像都是不同的主题，最後在会统整起来 。 (老师也努力想解决这问题，所有会举办教学意见反应) 这课程含有实作，上课讲的内容偏理论，所主要的应用都在作业中学习。 第一次期中考前，大部份内容偏向讯号与系统中的sample的概念，第二次期考内容 主要以 filter、fft、讯号处理为主。之後内容比较像是讲应用。 (我发现不考试後，学生学习反应发生了巧妙地变化) (题外话，这堂课目前开了两次而已，课程内容也许会变化很大，例如老师想尝试下次开 课没有考试，通通都是作业之类的) 上课方式： 上课有板书也有投影片，也会有影片音效。 板书与投影片的量不会很多。 虽然然有课本，但是上课不太会用到，比较像是reading assignment。 (考试好像跟课本也没关系，但考试是 open any book、note，带讯号与系统课本 、考古题也没关系) 上课满欢乐的，我觉得老师很喜欢讨论，师生互动很好，可能会点人问问题，也会记人。 上课内容偏理论，作业可能为主要学习应用的地方，出作业前都会讲解题目，之後上课也 会提到作业的设计目的。 会邀请各界人士来演讲，每年讲者主题可能都会不一样。 (今年是海洋工程与机器人) 最後一个月主要在讲final project相关的东西，例如写作方式、相关知识。 考试作业型态&给分： Homework assignments (10% x 3 = 30%) 作业有手写也有用matlab跑一些图或是处理资料/讯号，主要是应用题。 Matlab虽然有教学，但是讲得很简单，回去写可能会很头痛…google也不太好找到答案( 至少我几乎没成功过)，而matlab要写的code行数大约十行左右吧，老师想考验的不是学 生写code的能力，所以不用把题目想得很难。 作业可能是老师设计的题目或是助教设计的题目，都会讲解题目。 作业会公布解答，但不会公布code。 作业很好拿分，很多人都很高分。 (第一次满简单的，但第二次与第三次写到快吐血，因 为摸不出正确答案正确code用法，请好好利用助教时间) (我有个坏习惯，会故意偷偷把答案写的不是那麽正确但又不是错的，想测验助教的认真 程度，最好不要这样，这堂课助教改的满认真的，例如我第二次作业就有点爆掉) Midterm exams (20% x 2) 考的内容不是很刁难，主要考学生融会贯通的能力，会有一定程度的基本题，也会有部分 的怪怪题或是特别设计的题目。答案不是很难的，只是可能不知道想考什麽，然後写错方 向，就挂了… 第一次考试满分120，最多算100，考两小时，不够时间写，班平均84，很高。 第二次满分100，考试题目有点不清楚，可能又会误解题目，老师刚好出国，没有最佳人 选解释题目，班平均65。 (可能想压低与平衡前次的表现) (我觉得题目不是很难，只是不知道底题目在问什麽) 考试比较讨厌的是，会考上课内容，不在笔记与课本里，在於老师上课的话语中。 考试是另外找晚上检讨。(但第二次没有检讨) (我自己觉得老师有点固执，一个题目答案是这样就是这样，写错方向，基本上要不到分 数，在分数争取上比较有难度) Final project (30%) (页数限制8页，但超过没关系) (2~4人一组) 100%报告 (不看code) 15% + 贡献程度 15% 如果报告写得好，可能会要上台表现一下，但不算分，老师会平衡主题选12组，最後会有 选四组最佳技术与人气奖，有奖品。 Final project 这部份有很大的漏洞，就是不看code，简单来说，如果报告写很好，code 很容易，可以拿高分，但是花很多时间做了个很有难度的code，但报告写很烂，就会悲剧 。 (做动态时变也不一定会比静态处理好) (因为这评分方式，导致初评後，分数很烂，我这组内部起争执，QQ) 然後 我一直搞不懂是”报告”还是”论文”，老师上课有讲论文的写法，然後我觉得论 文不用弄得很花俏，但是我有分析过其他组的报告，有别组贴很很多图片，也是有不错的 分数。 老师说他期望看到一份”完整”的报告，完整的定义我到现在还不知道….. 然後 我觉得评分有点主观，跟老师的喜好有点关系，如果想拿最高分，关系更大了! 例 如说 我这组报告写得大约8000字，也有特地找老师问怎样写比较好，改了好几次，拿了 85分，但是有另外一组写了大约3000字，拿了95分。(都是八页) 有一部分的分数在题 目选择上就决定好了，再努力做也很难突破。 (老师在讲final project时，会提供十个建议题目，这10题目好像都他自己想的，最後选 12组上台，我觉得相关系数满高的…) 贡献度上，比较客观了。 就自己组写自己的分工表。 如果题目很难，报告还OK，贡献度总分因该能比题目较易 的题目高。 (这点我没有深究) 老师的喜好、个性： 老师很重视学生礼貌，例如上课玩手机会被当头棒喝，我这组寄电子邮件问老师问 题，用了”你”而不是”您”，就被轰烂……… 老师很坚持自己的表现，例如 我有时坐第一排，我发现老师紧张到手在发抖… 会注意学生的回馈(教学意见调查) 老师很有原则。 老师人很好，满free，上课有时会讲些故事，在我上电机系的课中， 只比 郑杰 老师讲得少 ^_^。 老师很乐意回答学生的问题， 给加签吗? 给，全签。 (结果一开始上课常常没位置坐，要提早去占位置，一个月後就没 这问题了…) 总成绩/班上排名： A+ <--我觉得这东西有点像人权指数，如果我是61分，我可能会 被嘘爆(在写了很多篇心得後的感想) 百分比 (人数) 90~100 A+ 14.2% 17人 85~89 A 22.5% 27人 80~84 A 28.3% 34人 77~79 B+ 13.3% 16人 73~76 B 9.2% 11人 70~72 B- 2.5% 3人 67~69 C+ 3.3% 4人 63~66 C 5.0% 6人 60~62 C- 1.7% 2人 50~59 D 0% 0人 1~49 E 0% 0人 总计 100% 120人 补今年的评分组距 A+ >= 91 A >=84.5 A- >=80 B+/B/B- (79.9~70) C+/C/C- (69.9~60) D(<60) p.s: 这堂课一开始就说要以等第制评分，我刚好比91多点分，就变A+ (95)了。 有高手97被调成95……… 不知道90.5~90.9 这区间有没有变成A+ 我觉得期末专题有评分方式漏洞，我这组花了超多时间弄，少睡很多。如果选个容易达成 的题目，然後好好写报告，CP值应该很高。 作业如果有人可以参考，可以写超快。我都自己想，第一次花了几个小时，第二次好几十 个小时，第三次大概20小时吧，期末专题因该有破百… 修完这堂课後，我觉得对岸来的同学很强，他们期末专题做得很厉害。 -- ※ Origin: 枫桥驿站<bbs.cs.nthu.edu.tw> ◆ From: ex61999 @ 114-37-167-188.dynamic.hinet.net ─ qweyam：其实报告写得好 比结果好但报告较差分数来得高还满常07/09 01:44mwEh 见的...很多课都一样Orz △ pipikachu：泪推会把成绩调低，修课前要好好考虑...... 07/05 09:28olfc

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: candog (140.114.32.68), 02/15/2017 12:33:28