※ [本文转录自 candog 信箱] 作者: [email protected] ("FireBolt") 标题: [心得] 人文与科技变迁 时间: Wed Feb 15 01:35:49 2017 作者: ql5069 (飘羽) 站内: nthu.course 标题: [心得] 人文与科技变迁 时间: 2012/07/21 Sat 19:27:15 课名：人文与科技变迁 老师：吴泉源 课本：阅读教材主要来自"科技渴望"系列与"护理与社会" 课别：人社必修，通识自然领域 学分：3 凉度：★★★☆ 甜度：★★★★☆ 建议先修课程：有点社会学或STS基础，心得和报告会比较好掰 心得： 这门课是人社大二的必修，但与其他必修相比，这门课可说是废课 虽然每周上课都有主题，但老师常常上课扯得很远 他很喜欢跟同学"互动"，常常问同学问题，但事实上他早已有既定的答案 如果你回答的不是他要的，他会一直追问，问到有人讲出他要的 但事实上，通常不会有人讲出他要的，然後他就认为大家都不会 如果有同学针对他讲的东西提出质疑，他都会四两拨千金避开 最後完全没回应到问题 而且他也常常误解学生所提问题的意思，误解了之後只顾着讲他自己的 最後是鸡同鸭讲 此外，他上课也很喜欢举他认为人文跟科技结合的例子，然後会一直问大家知不知道 其实都是一些老生常谈的案例，有看商业杂志的大概都懂，甚至知道的比老师还详细 这门课最让我受不了的是，老师想到就出有的没的事情叫学生做 然後又搞不清楚那有什麽意义 第一版大纲写四个读书心得报告占总成绩60％，一次口头报告占总成绩20％， 一次纪录片回应，占总成绩20％。 开学後大纲变成每周心得40%+期末分组专题访谈60% 上了几次课後，又说每组都要上台报告，後来也不是每一组都有去 到了学期中，助教又说可能会考试，期末才确定是有交心得的不用考，没交的才要考 整个给分方式只有不清不楚可以形容 期末专题访谈他会给名单，但那些主题一点也不多元，大部分都是动力与机械相关的 而且又很晚才给，基本上是注定会跟其他期末考试或报告撞在一起 总而言之，如果讨论课分到的助教人好，讨论心得和期末报告都有做 分数应该不会太低，但光从上课学不到什麽东西，阅读的材料倒是不错 对於非得修或要修的人，这边有个建议 一定要尽早问清楚配分方式，针对确定有配分的部份去做就好 跟着老师起舞会有很多莫名杂七杂八的，但都是做白工 像他有一次上课提了几个问题，说有人针对其中一个问题解答，写出报告的话 期 末 满 分!!! 然後我写出报告了，学期分数也没有满分 嗯，他说谎 -- ▂_＿ˍ（_▇▆' * ◣_ ◣◢▆▇ ▁_ ▄▆▇。.枫桥驿站．telnet://imaple.tw◆◣} =▁ ▔﹊￣ *. ▆川@▋ ▃▔ ▂~+ ◤丑 ￣▃▂▁▂。▁▂ˍ_◢〢_▇.* ├=rom：36-237-164-125.dynamic-ip.hinet.net ﹊￣﹊￣￣﹊﹊￣￣﹊￣﹊￣￣﹊@人￣￣﹊￣﹊￣￣﹊﹊￣￣﹊﹊￣￣﹊﹊￣﹊￣ △ frakx：结尾很有力 XD 07/21 22:24lyrj △ b0690151：第一段 碰到这种老师真的超XX... 07/21 23:53lcmY 我觉得一些老师都适用这样的开场ˊ_>ˋ ql5069 於 2012/07/22 Sun 10:47:39 从 36-237-164-125.dynamic-ip.hinet.net 修改

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