、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打开学生会： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 一直以来，学生和学生会之间总是存在隔阂，学生会不易 ▊学▎ δ ↗ ． 直接听到学生多元的声音，虽然学生们对学生自治有许多 ▊生▎↗ ︴ ￡ 想像，却缺乏有效的管道传达给学生会。 ▊会▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊▅▎ ‧ ※ ﹒ 我们期待改变现在的困境，打开属於学生的学生会，及通 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 往校园民主的大门。 ▊园▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 举办议题工作坊： ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 举办性别、环境和校史三大工作坊，藉由培养相关议题的 ▊的▎ ˙、 ↓ 入门概念和实作技术，培力对各大议题有兴趣的入门者， ▊门▎ ﹒‧ 并且找寻充满想法的校园议题行动者。 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 我们能一起探讨校园生活中的友善、书写属於学生的历史 ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 举办校园大会： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 定期举办校园公民大会，在开阔的场地与适当的环境，让 ▊学▎ δ ↗ ． 学生亲自与学生会的成员互动，学生会成员可据此汇集民 ▊生▎↗ ︴ ￡ 意，反思学生会的施政。 ▊会▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊▅▎ ‧ ※ ﹒ 同时，我们也希望邀请学校主管行政人员出席会谈，让学 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 生能直接向行政单位陈述心声，让校园公民大会成为公共 ▊园▎ ⊙ 〃 政策的讨论平台。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 学生会走出活大： ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 我们希望学生会所举办的活动不只能在活大、共同等空间 ▊门▎ ﹒‧ 举办，而是能更贴近学生们的生活，例如在振兴草坪、小 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 木屋播放电影，让活动更加融入学生的生活，使同学们不 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 管是用餐或是路过都能参与到学生会的大小事。 ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打开校园：想像力无限，校园无疆界 ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 身为学校主人的你对这个校园的印象是什麽呢？ ▊学▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 你对它是否有着些许的想像呢？ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 你是否还记得那个练之夜的夜晚，大家抢不到场地、一起 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 窝在小小福排练的情景？ ▊园▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 你是否还记得大家在活大、二活热烈讨论时，耳边却传来 ▊心▎ ＊ ￥ 阵阵校歌夹杂着十点的闭馆通知？ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 面对校园的种种限制，你是否曾想过要改变它？ ▊门▎ ﹒‧ 现在，请带着你对校园的想像与期盼，一起打开校园吧！ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 学生权益保障 ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 1.成立法制部 ▊学▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 学生会福利部一直以来便以关注学生权益切身相关的议 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 题为主要导向。 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 今年年初，大法官会议颁布释字６８４号，扬弃原本学 ▊园▎ ⊙ 〃 生在校园中的「特殊权力关系」，并在校方行政处分侵 ▊▅▎ §﹑ ． 害学生权利时，能对校方提起诉讼，维护其基本权利。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 在这个「６８４时代」，在福利部为学生服务的同时； ▊的▎ ˙、 ↓ 我们将成立法制部，专责检讨不合时宜、对学生不友善 ▊门▎ ﹒‧ 的校规，同时草拟学生基本权利清单和成立学权律师团 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ，关注学生权益的制度面与实务面。 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.草拟学生基本权利清单 ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 因应前述「６８４时代」的来临，我们希望透过学生会 ▊学▎ δ ↗ ． 新成立的法制部草拟一份学生基本权利清单，藉由「事 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 件类型化」方式，将学生应有权利明确列举、分类）， ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 并以此清单为基础，向校方积极争取更多权益的保障。 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 3.制作学权救济SOP、成立学权律师团 ▊园▎ ⊙ 〃 ▊▅▎ §﹑ ． 另外，我们也希望能针对不同类别的学生权利做研究， ▊心▎ ＊ ￥ 研拟学生权利受侵害时能遵循的一套基本程序(SOP)， ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 并编辑成一本小册子。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ 同时成立学权律师团针对学生权利受侵害的部份给予同 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 学适时的建议；希望透过简易流程说明和专业法规谘询 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ，让申诉救济管道由难懂的法规、条文转化为每个台大 ████ ∥ 学生都能配有的防卫武器。 ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 空间解放： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 1.争取活大、二活及其他教室开放时间延长 ▊学▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 活大除了是许多社团的大本营、同学作课业及活动讨论 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 的好地方，也是许多之夜表演的重要场地，二活亦是许 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 多社团及同学排练表演的重要空间。 ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊园▎ ⊙ 〃 这些空间目前皆只能使用到晚间十点，对许多同学而言 ▊▅▎ §﹑ ． 相当不方便。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 因此我们希望能够先将这两个地点的开放时间延长到晚 ▊的▎ ˙、 ↓ 间十二点，以便大家使用。 ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.活化校园场地： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 目前台大有许多系与社团为了之夜或成果发表等活动， ▊学▎ δ ↗ ． 需要大量的排练空间与开会场地，但光是活大、二活、 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 旧体的场地难以应付庞大的需求，在僧多粥少的情况下 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ，多数人鲜少能有机会到使用这些空间。 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 因而我们希望能在校园找到更多既有的适当空间（如︰ ▊园▎ ⊙ 〃 部分男宿的开放空间）开放给同学登记使用，并全面检 ▊▅▎ §﹑ ． 视校内适合的闲置空间，规画为排练场地。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 此外，我们也希望能找到更多表演性社团的公演空间， ▊的▎ ˙、 ↓ 如校园中的闲置草皮或校门口，让有需要的社团除了既 ▊门▎ ﹒‧ 有的场地之外，也能在校园中找到许多合适的室外展演 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 空间！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 3.规划脚踏车友善校园： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 台大校园的一大特色就是几乎人手一台脚踏车，虽然目 ▊学▎ δ ↗ ． 前已有划定许多停放脚踏车的空间，但许多明显设置在 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 不方便同学使用的地方，也有许多地方（如︰小福楼附 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 近）相较需要更多停车空间。 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ ▊校▎ ♀ ☆ ζ 因此我们希望能检讨校内脚踏车位分布，在需求较大的 ▊园▎ ⊙ 〃 地方规划更多、更便利的停车空间。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 此外，也希望对校园周边的脚踏车动线作更安全的规划 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ （如：前往水源校区的脚踏车动线）。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 4.争取水源校区设立球场： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 台大学生人数众多、系队亦众多，许多球类场地往往面 ▊学▎ δ ↗ ． 临供不应求的状况。 ▊▃▎↗ ︴ ￡ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 水源校区规划案中有球类场地的设计，但没有确实规画 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 是何种球场？何时动工？因此相较大楼建设经费较高的 ▊校▎ ♀ ☆ ζ 情况下，我们希望能够推动在水源校区球场能提前兴建 ▊园▎ ⊙ 〃 ，让同学有更多练习、比赛的空间。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 校史解放： ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 藉由前述的校史工作坊，我们希望能训练一群对再诠释 ▊门▎ ﹒‧ 「学生版」校史有兴趣的同学，对这块校园的过去能有 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 更深入的研究；并组成校史小组，从人权观点、常民立 ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ 场重新审视校史，让身为台大一份子的我们能对这块土 ████ ∥ 地有更多的认知，也能进而对它的未来有更多想像。 ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 制度解放： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 在校园内，我们常常遇到不符合学生需求的制度，因而 ▊学▎ δ ↗ ． 造成同学们的困扰，所以我们希望检视校园中有关学生 ▊▃▎↗ ︴ ￡ 的种种法规制度，让我们能在校园中自在的生活！ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 　1.检讨校内餐厅统包制契约不合理问题： ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊园▎ ⊙ 〃 现行校内餐厅的厂商，大多是用「统包制」的方式经营 ▊▅▎ §﹑ ． ，也就是由一个大包商向学校承揽契约，再分租给其它 ▊心▎ ＊ ￥ 小商家经营餐饮。在这个制度下，学生无法决定小商家 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ ，喜欢的商家也不一定会被大包商续约。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ 因此，我们希望检讨统包制造成的问题，透过在契约中 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 加入监督机制，让餐厅更符合学生的需求！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 2.检讨太子建设、校方和学生间的不平等关系： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ ＢＯＴ宿舍虽属台大宿舍，但却是由太子建设经营。 ▊学▎ δ ↗ ． ▊▃▎↗ ︴ ￡ 然而台大校方却无法有效监督管理问题，所以当太子建 ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 设漠视住宿生权益时，如果没有违反ＢＯＴ契约，那麽 ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 学生和校方都无法强制要求其改进。 ▊校▎ ♀ ☆ ζ ▊园▎ ⊙ 〃 此制度下受害最深的就是ＢＯＴ舍胞，常求助无门。 ▊▅▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 因此，我们希望检讨校方与太子建设间的权责关系，并 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 建立ＢＯＴ住宿生明确的申诉管道，让住宿生权益不会 ▊的▎ ˙、 ↓ 因权责不清而让管理单位踢皮球。 ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 3.等第制实施检讨报告： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 台大已全面实施等第制，然而老师和行政单位真的准备 ▊学▎ δ ↗ ． 好了吗？ ▊▃▎↗ ︴ ￡ ▊打▎ ￠ ˙♂ 〃 任课老师是不是还在用百分制的逻辑给分？ ▊开▎ ‧ ※ ﹒ 等第制的标准适合所有课程吗？ ▊校▎ ♀ ☆ ζ ＧＰＡ换算时会不会高估或低估学生的表现？ ▊园▎ ⊙ 〃 想申请双辅、转系、推甄或交换学生的同学，会不会因 ▊▅▎ §﹑ ． 为等第制而无法突显出优势呢？ ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 等第制上路後，可能发生种种让学生权益受损的状况， ▊的▎ ˙、 ↓ 因此我们希望提出「等第制实施检讨报告」，要求学校 ▊门▎ ﹒‧ 提出配套措施，改善等第制可能发生的弊病，让等第制 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ 更符合学生的实际需求！ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打开你（们）的心：理解尊重异质文化，网络连结零距离 ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 特色宿舍： ▊打▎ δ ↗ ． ▊开▎↗ ︴ ￡ 宿舍，并不只是个供大家休息的场域，它不是旅馆。来 ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 自全台各地、甚至是其他国家的住宿生，彼此有不同生 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ 命故事、嗜好兴趣，对宿舍生活的「期待」也未必相同 ▊们▎ ♀ ☆ ζ ▊︶▎ ⊙ 〃 与生治会合作，透过影像、文字、座谈等方式让舍胞表 ▊的▎ §﹑ ． 达心目中对於宿舍的期待与想像。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 最後，得以形塑出宿舍的特色文化。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 多元文化季： ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 走在校园中，时而会和不同肤色、发色的同学擦肩而过 ▊打▎ δ ↗ ． ▊开▎↗ ︴ ￡ 你可曾好奇的想，他们是谁？又从何而来？ ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ 学生会要和每个来自不同文化的台大生共同搭建平台， ▊们▎ ♀ ☆ ζ 让这些承载不同文化的朋友分享他们的家园、国家。 ▊︶▎ ⊙ 〃 地理位置也许很近，但理解却相对片面的侨生、港澳生 ▊的▎ §﹑ ． ，以及未来的陆生，同样是这个平台的一份子。 ▊心▎ ＊ ￥ ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 透过分享与理解，看见彼此的差异。 ▊的▎ ˙、 ↓ 不单只要尊重差异，更应该懂得如何欣赏差异。 ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 让我们串在一起： ▊打▎ ↖ ． § ▊▃▎ ﹒ ‧ 学生总是会「有意见」。 ▊打▎ δ ↗ ． ▊开▎↗ ︴ ￡ 可能对选课「有意见」、对新大楼「有意见」、对社会 ▊你▎ ￠ ˙♂ 〃 议题「有意见」。 ▊︵▎ ‧ ※ ﹒ ▊们▎ ♀ ☆ ζ 各种意见常散落校园中，无法发芽、深根。 ▊︶▎ ⊙ 〃 学生们的意见不应该发散。 ▊的▎ §﹑ ． ▊心▎ ＊ ￥ 学生会将与院系学会、生治会和各社团合作，彼此联系 ▊▅▎ ﹡ ↘ ‧ 、共享资源、深掘意见。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ 草根式民主的落实，让这些「意见」更有机会成长茁壮 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ >>打开通往未来的门： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 学生不该只是被动接受校方政策规划，也应试图主动描 ▊学▎ δ ↗ ． 绘这所校园的图像，才是真正具有创造性的教育理念。 ▊生▎↗ ︴ ￡ ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 困难的是，学生来来去去，彷佛只是过客，累积究竟如 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 何可能？ ▊开▎ ♀ ☆ ζ ▊通▎ ⊙ 〃 我们主张学生会应该担起这个责任，主动设定议题、号 ▊往▎ §﹑ ． 召公众讨论，藉由分析历史和调查现况，草拟我们对未 ▊未▎ ＊ ￥ 来校园的憧憬。 ▊来▎ ﹡ ↘ ‧ ▊的▎ ˙、 ↓ 这是一份需要长期经营的工作，需要不断的增补修改， ▊门▎ ﹒‧ 但如果现在都不出发，我们什麽时候才能抵达呢？ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 学生自评： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 学生自评是大规模的问卷调查，让学生有机会将对院系 ▊学▎ δ ↗ ． 和整体校园的不满系统性地跃於纸上，作为商议改进的 ▊生▎↗ ︴ ￡ 重要依据。 ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 过去几年已有院系学会藉由自评，成功让院系方接受改 ▊开▎ ♀ ☆ ζ 革方案的例子。 ▊通▎ ⊙ 〃 ▊往▎ §﹑ ． 我们希望能多和院系学会合作实施，一方面促进学生会 ▊未▎ ＊ ￥ 和院系学会间的连结，另一方面让不满转化为校园中反 ▊来▎ ﹡ ↘ ‧ 省和觉醒的力量。 ▊的▎ ˙、 ↓ ▊门▎ ﹒‧ ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▂ § ˙ 十年校政白皮书： ▊打▎ ↖ ． § ▊开▎ ﹒ ‧ 如果以十年为一个世代，在当今变迁速度飞快的社会里 ▊学▎ δ ↗ ． ，若无妥善且具前瞻性的计画，再多的盲目行动不过是 ▊生▎↗ ︴ ￡ 白费力气。 ▊▃▎ ￠ ˙♂ 〃 ▊打▎ ‧ ※ ﹒ 计画一定要有所依据，透过前述校史小组的监古，及学 ▊开▎ ♀ ☆ ζ 生自评的知今，我们将累积相当具有参考价值的资料。 ▊通▎ ⊙ 〃 我们也希望广纳来自各方的意见，一起形塑对这所校园 ▊往▎ §﹑ ． 的想像。 ▊未▎ ＊ ￥ ▊来▎ ﹡ ↘ ‧ ２００９年的「百大维新」是一次类似的尝试，但这次 ▊的▎ ˙、 ↓ 我们希望能破也能立，提出足以说服校方和公众的论述 ▊门▎ ﹒‧ 和政策方案。 ▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ 、 ˙ ﹑﹒ ↗ ， ﹪ ﹡ ’ 〃 ︵ γ ↖ ＊ ‧ ﹒ ＊ ﹒ ． ￥ 〞＊ ω ￡ ˙ ﹠。＄﹒ ′ ο ． ﹡﹑ ‧ ε ↖ 〃 ﹡﹒ ‵ 〃 ﹒ ˙ ﹒↓ 〃 π ↘ ～ ▆▆ ▆▆ ▆▆ § ˙ ▅▅ ▅▅ ▅▅ ↖ ． § ▅▅ 月 ▅▅ ▅▅ 日 (三) 敬请支持 ﹒ ‧ δ ↗ ． 学生会长候选人 ↗ ︴ ￡ ￠ ˙♂ 〃 ◢▆▆◣ ▅▅▅ ▅▅▅▅ ‧ ※ ﹒ ◢◢◢▆◣◣ ▍▁▌ ▂ ▄▄▎▅▅ ♀ ☆ ζ ▍█ █ █▋ ▍▄▌ ▂ ▄◢▎◥ ⊙ 〃 ▍█ █ █▋ ▍▇▌ ▆ ▆▄▄▆ §﹑ ． ◥◥██◤◤ ▃◤ ▇ ＊ ￥ ◥▆▆◤ ◥◤◢◤ ▃▅▅◤ ﹡ ↘ ‧ ˙、 ↓ 为你打开，民主的想像 ﹒‧ ▆▅▅▄▄▅▅▄▄▅▅▆ ＿ζ＿ ﹨●∕ FB http://ppt.cc/!3sl ◢ ◤〃﹒◢ ◤ ■ ████ ∥ ███◤ --

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