红色大标题一二三有先後关系，绿色衍伸、白色概述； 浅蓝色是额外附注或应准备事项。 -- 一、学校主权以何种形式存在 ╭ ╮ →是否仅师生有学校的主权？ ◎ 检视校长 → 学务处长 → 课活主任 ↘ 确立学生在学校中的权力、地位为何。 活动中心主任 之产生办法与职权。 ╰ ╯ →行政人员的角色 ↓ 在学校中的权力、地位为何 →我们在本次会议中的姿态 由以上两点确认我们在周三要采取什麽样的姿态 来面对活动中心管理组（行政单位）。 ↓↓↓ 二、活动中心管理组的职权与义务 ◎ → 相关法条的列印 →管理者而非拥有者？ 活动中心管理组现在看似认为自己是社办场地拥有者 是这样吗？是管理者而以吧？ →管理的限度何在？ 如题，他们可以管到什麽、不该管到什麽。 随後同上次列出我们的主张、讨论如何修改原案。 →实例说明。 我建议举例说明，不然有会有像自治草案一样的解释问题。 ↓↓↓ 三、社团在「社办管理办法制订」中的角色 ◎→ 未来工作准备 将草案定案的会议应如何进行？ →Who 主持？参与者？旁听者？ →When 研习营中or学期中or暑假？ →How 大会？代表会？菁英会订定再由全体社团过半同意？ --

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