NTUSLC「寻云手语社」 101学年度下学期 社长政见发表会 101年12月26日 中午12:30~13:20 @ 共同309 出席： 监委-基玮.雅琪.柯南 老人-启晔.豪豪 干部-庭浩.启佑.晟佑.素瑄.熔滋.欸颇.加峻.韦伸 新生-俞廷.张茗 §干部配置 § 社长：林加峻 副社：詹熔滋 活动总召： 1.杜鹃花节：廖晟佑 2.新手观 ：陈庭浩 3.期末公演：鲁成旭 林加峻 教学：吴其颖 林钰祥 杨素瑄 美宣：徐如林 黄培媛 大家长：林韦伸 吴昭莹 公关：陈启佑 总务：蔡亦涵 网宣：黄培媛 蔡亦涵 §政见 § ◎动机： 1. 回馈寻云，我觉得寻云是个资源丰富的地方，不论是想结交好友或是学习如何处 事的能力，都有温馨的老人教导与干部们的加油打气，又能学习手语帮助聋朋友。 2. 改变自己，我认为社长是需要站在一个较高位置看待整个社团的运作，能不断地 刺激我独立思考，而这也是我所缺乏的，希望能把握住宝贵的学习机会。 ◎愿景: 1. 将寻云打造为一个充满爱的地方!让大家都能开心地共同完成大小活动! 2. 干部之间能包容彼此，合作无间，让他们了解每项职务都是很重要的，能看重自 己身为干部的一员感到骄傲。 3. 让新生们能有安全感并踊跃参与活动，且多认识其他新生，进而留社接干。 4. 让老人有归属感，维持一定的情感联系，多回来分享经验与提供建议。 5. 为符合更多新生的需求且增进手语能力，多增设学术性质的活动。 ◎实践: 1. 师父们的定位，不仅是单纯辅导新生们学手语，更重要的是新生之间和新生与老 人们的情感联系，适时地关心徒弟状况，并从自己家的老人介绍起，并尽到邀请新生参加 活动的责任。 2. 干部之间多聚会，事前做好传承，当面沟通提升办事效率，清楚传达各活动的旨 意，且可以在例行会後聊聊近况。 3. 赋予干部们在职权内自主管理的能力，分工清楚，社长担任沟通协调的角色。 4. <1> 提升共草教学品质，着重在手语意义教学的部分。 <2> 体育团，有兴趣再找人，可以是晨羽或排球。 <3> 维持宵夜团，增加新生老人认识的机会。 5. 取消午聚，改成读书会的形式，提供干部新生增进手语能力的机会。 §质询与建议 § 基玮：那我们谢谢加峻和他的助选员。接下来开放给现场的人提问，对社长或政见有什麽 疑问或意见。 《干部名单》 雅琪：干部名单有些上学期干部不在里面，可以说为什麽吗？ 加峻：李伟纶下学期要到北京当交换生，徐尚鸿是因为个人因素。他下学期有自己安排一 些活动，另一方面是课业。之前有跟他聊过，他对於未来有点茫然，希望自己可以在这方 面顾好一点。他说他不想要有个挂名的职位。他还是想帮大家，可能是我私下找他帮忙这 样。 《退社干部的徒弟》 雅琪：徒弟呢? 加峻：徐尚鸿有两个徒弟，一个是陈寒来是交换生，另一个是施淳耀。想先问小波的意见， 看要不要拜地师。黄国伦的话… 雅琪：也是问他要不要拜地师吗？可是如果他们说不要呢？这你们要再协调一下喔。 启晔：不要让他们没有人照顾。 雅琪：不要让他们变成孤儿，要叫师父跟徒弟讲一下为什麽下学期不留，然後说可以去找 谁当地师之类的，这要处里的好一点。 《接社团相关活动》 雅琪：另外就是你刚刚说干部要有自主管理，社长只是在中间当协调脚色，可是应该说社 团很多活动都是课外组在发布，而社长e-mail就在上面。社长都是第一个知道的，所以不 能说让干部自己找活动。 加峻：可能我例子举的不好，所以就是由我来接受讯息吧。问干部意见，看那些干部比较 适合做哪些事情，分配这样。 《消夜团》 韦伸：你说维持消夜团的部分，你有想过社团对於消夜团的风气如何吗？像这学期期初我 揪了三四次，第一次可能还有五六人，到最後一次可能只有我一个人。後来渐渐干部也开 始忙起来，看大家都没有时间吃消夜团所以比较少揪。请问你这方面有没有什麽想法，让 大家一起来变胖变幸福的想法。 加峻：我觉得这应该说要有些基本团，人多了就会聚集更多人。 雅琪：你刚说消夜团是新生联络老人感情的一个方法，上学期看来只有活动结束的消夜团 让人比较想去，这样是不是让没参加活动的人没机会联络感情？所以看你们要怎麽去想这 个消夜团吧。 加峻：社课完大家可能会想留下来练习。 雅琪：如果大家都留下来练习，那可以改个形式。例如很多人去共草就看要不要订个东西 去共草吃，有很多形式可以去想。 《教学分工》 柯南：因为你刚提了午聚跟共草对於提升教学的重要性，想请你说午聚读书会共草三者间 的比较，还有三个教学的分工。 加峻：我说午聚改成读书会，就读书会部分和其颖讨论，他说他可以帮忙这部分。还有钰 祥跟素瑄，我还没有分那麽清楚谁要负责社课和共草，但我觉得钰祥上学期也是教学，负 责共草部分，分工的话我觉得他们可以自己协调。 《读书会、社课、共草》 柯南：社课教学和读书会强调的教学的差别是什麽？ 加峻：社课的对话很多都是偏向宣传性质、比较无厘头。我希望读书会的例句可以生活化 一点、比较实用。 柯南：那如果需要比较实用的，可以直接在社课教。这样如果有人只能去社课，会不会就 能学到比较不一样的句子。 加峻：可是当初想要动这部分是因为午聚原本的想法是能够让共草社课不能来的新生再跟 师父学。那你刚刚讲到读书会不能来、改社课例句的方式，我觉得因为我当初想要读书会 着重在沟通的部分，一方面是像聊天一样，可以比较轻松。社课的话，那个例句就是老师 教，请新生上台比，而读书会是新生干部老人聚在一起可以聊天，我觉得不太一样。 启佑：读书会的形式是用手语聊天的意思？我的想法是增进手语能力为主，因为我们的手 语都没有那麽厉害，这样聊天真的能增进吗？还是变成一堆人在玩比手画脚？聊天可能是 後面几次比较可能，前面可能是教学带，不要放我们纯聊天也不知道要比什麽这样。 加峻：我是请教学帮忙带。前半节是复习手语，後半节教例句。例如前半节是运动，後半 节例句可能教“你喜欢什麽运动？”可以赋予它主题性。 启佑：就希望有个很强的教学在旁边，我们有字想问可以问他。可能分组每组都有很强的 ，然後可以当翻译之类的，就看有没有老人可以帮忙之类的。 加峻：也可以让下学期进来的新生来学上学期的手语。 启佑：时间真的在五六节？ 加峻：还不一定，可能是晚上、中午。时间大概60~80分钟，还要再讨论。 《共草》 柯南：刚刚有讲到提升共草教学品质，有没有具体的想法、如何做这样。 加峻：可能在老人教歌之前跟他们说可以教慢一点，是比较难掌控老人的教法，但还是希 望朝这方向努力。 《干部聚会》 素瑄：在实践的部分提到干部多聚会，但在实际上要有共同交集时间并不容易。 加峻：其实我多聚会的目的是让大家多了解彼此近况。我觉得可以在例行会议後让大家算 是不那麽工作性质地聊天这样。 韦伸：所以订一天干部开完会揪个消夜聚个餐? 加峻：对。 基玮：时间关系最後一个问题，如果还有要提问把握时间。 《期末公演总召》 启晔：期末公演总召你排两个，成旭去年是不是没上到？那他对公演一切的程序熟悉吗？ 然後我想问你把他排在这个位子的关系。 加峻：第一个理由他说他想接活动部。那为何不排其他人，因为期末公演干部要当负责人 ，这些负责人先前在手夜就让他们在各剧组跟老人学习，像音乐剧亦涵钰祥、怀旧剧有陈 庭浩，他也待过古装。我是避开这些可能当负责人的干部，让鲁成旭当期末公演总召。加 我的话是因为我问他一个人可以吗他觉得他期末有点累，希望有人帮忙。我觉得我可以帮 。 基玮：时间的关系，有问题可以私下询问社长。明天301还有另一场政见发表。我们投票 时间礼拜四晚上在社办，礼拜五在共草投票。今天就到此为止，谢谢大家。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.137.163.31 ※ 编辑: elppa000 来自: 140.112.4.196 (12/27 10:50)