＊以下纪录内容一定有缺漏，还请团员们帮忙补充。 ＊如果纪录内容有错误，也请团员补充。 ---------------------------------------------------------------------------- 1. 筹训 ＊本次出队没有哥姐迟到。 ＊哥姐在大班长或教案组问问题或用口号时没有回应，请哥姐回应大班长或教案组。 ＊由於这次出队的教案是饮食均衡教案，哥姐可以在午餐前带小朋友复习教案内容。 ＊能力较好的小朋友觉得台上教学内容无聊时，哥姐应鼓励小朋友主动参与，或者事先 　自己另外为小朋友准备备案。 2. 流程 ＊团服没有准备齐全，导致有些哥姐、小朋友没买到。 ＊开场时因为音量问题而没有播放音乐。 ＊没有和人力协调好大班长海报进场时间。 ＊没有和人力协调好玩１２３又的场地。 ＊教案时间因为各关进度不一样，导致换关时拥挤。 ＊没有准备空便当盒。 ＊荤素便当的分别要和店家协调好。 ＊果汁意料之外地只有一壶，和福龟事先设想的有所出入。 ＊为了让小朋友可以多接触不同小队的小朋友，而换了小队牌顺序。 ＊吃饭时间别晚於１２：３０。 ＊选择兴华国小的原因： 　原本服规想找离动物园较近的国小，但最後只有辛亥、兴华可以借，而辛亥只愿意 　出借教室，不愿意出借空地，所以最後选择兴华国小。 ＊场地（穿堂）太集中，互相干扰。 ＊没想到换场问题。 ＊活动时先放下包包让活动进行时行动方便，但要喝水的话就必须再回包包放置处拿 　水，有这种情况的话，可以多排一些统一的喝水时间。 ＊太晚拿到动物园地图，而让队伍在捷运站等待。 　但其实动物园地图在探路的时候就可以先拿好，和园方协调的先遣要提早出发。 ＊早上的delay影响下午在动物园的时间。 ＊没注意麦克风电源不足。 ＊哥姐名牌後小流程的时间切割太简略会误导哥姐和小朋友。 ＊预先估计的移动时间太短，实际移动时间拖很长。（抓时间没抓准，事先抓的时间抓 　太紧） ＊要去公家机关可以事先透过学校课活组发公文。 ＊活动中起立、坐下太频繁，很花时间。 ＊动线乱：不断集合，集合频率频繁。 ＊若希望小朋友清洗餐具，则清洗工具要备齐。 ＊能力分组让小朋友在本次出队有何差别？ 　分组标准为何？ ＊小朋友被分组＝被贴标签 ＊第一次出队的小朋友会被怎麽分队？ 　（有些小朋友被分在能力较差小队，但其实参与状况良好） ＊分队标准：参与度？学习状况？学习能力？ ＊知识型教案的分队标准可以量化。 ＊能力备案（当教案内容太难或太简单的时候）。 ＊每次出队服规都要问自己：目标达成度如何？ ＊教学效果比较：两个教案组教十个小朋友vs.一个教案组教五个小朋友 ＊均衡饮食强调每种食物都要吃，但是摄取的量没有着墨。 　要思考目标里用字的意义。 ------------------------------------------------------------------------- 3. 大班长 ＊带队：大班长应一小队接着一小队带，而不是一次带两个小队。 ＊用词：大班长要避免讲出以下词汇：手册，另外地图、拼图、碎片指的若是同一个 　　　　东西，则应该统一用词。 ＊指令要明确，一次到位，避免多次反覆更改原本的指令。 ＊说话速度太快。 ＊肢体动作不够大。 ＊跟小朋友互动太少。 ＊口号善加运用，值得嘉许。 ＊印ㄉㄧˋ安女孩，旅游手册和海报上面的字不一样。 ＊集合时记得点名。 ＊１２３又的示范说明有点长且不清楚，分组带开时又重新讲解规则，更耗时。 ＊小队感薄弱，原因：旅游手册一开始没写小队名、到动物园时各自闲逛四散。 ＊小队感要做就做好，不做小队感就别花时间在小队感上。 ＊小朋友找小队员时，可以在找到的时候小队员们牵着彼此的手去找大班长，减少 小朋友找队员时的混乱情形。 ＊等小朋友准备好再开始念海报，念海报之前可以数数字辅助。 ＊举海报的高度要随着小朋友视线范围而调整。 ＊认识游戏和介绍口号的顺序可以调整，重点在於安排的巧妙。 ＊大班长可以透过团体压力拉回跑掉的小朋友。 ＊口令一次一个，不要一次一个接着一个接着一个接一大堆，没有人会记得那些东 　西。 ＊大班长在逛动物园时的角色？ ＊捷运站不是个适合发布重要指令（如：集合时间及地点）的地方。 ＊在动物园设关卡的取舍。 　设： 　　优：小朋友知道哪些地方是一定要去的。 　　缺：小朋友会有压力，想要完成所有的关卡。 　不设： 　　优：小朋友和哥姐自行发挥。 　　缺：动物园这麽大，何去何从？　 4. 教案组 ＊口号不熟，运用有待加强。 　＝＞出队前要多多练习。 ＊和台下没有舞台距离，靠小朋友太近。 　＝＞教案开始前整队完後，教案组要对台下拉出一段舞台距离，也要考虑到舞台是 　　　否方便教案组发道具。 ＊比较常点较有回应的小朋友，而没点其他小朋友。 ＊关卡时间掌握不好。 ＊剧情串接有瑕疵。 ＊场布失当，有些场布会挡到小朋友的视线。 ＊音量太小。 ＊先整队再进教案。 ＊借来的场地（教室）诱惑太多。 ＊活动开始前没叫小朋友先放包包。 ＊除了时间备案（砍时间或杀时间）以外，还要准备能力备案。 ＊教案内容讲到每样食物都要吃，但没有考虑到摄取量的问题。 ＊要有工具辅助来衡量小朋友是否有做到不挑食。 ＊教案组可以多用旅游手册辅助小朋友复习教案。 ＊小朋友的名字要熟悉。 ＊教案内容要具体化，图片比纯文字好，实物比图片好。 　＝＞具体化：实物最好，最好有条列式的文字辅助。 ＊用不同角度看教案： 　－　教案设计者（我们觉得小朋友会如何反应） 　－　哥姐 　－　小朋友（小朋友的真实反应） 　 --

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