※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98上学期 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 柯志明 δ 课程大概内容 旧约圣经之十戒;新约之登山宝训;恩典、因信称义的概念 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 每个topic均有教授撰写之文章，在Ceiba下载列印 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 教授讲授为主，学生可随时举手发问。基本上讲的内容和讲义差不多。 有时教授会丢出问题要学生思考，此时可尽量发表意见(亦是评分标准之一) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课堂参与40％;期末考60％ Ceiba上写的 课堂参与包括出席率(有时会抽点)，上课时发问与讨论，以及据说很重要的ceiba 平台上的讨论。 至於甜不甜，因为我拿了8X分(不要讲太明确)，比原先预期的高很多，原本以为给 分很甜，但後来看了版上的讨论，顿时觉得个人运气相当不错。 先讲考试部分好了，基本背诵性的题目像十戒、登山宝训是没什麽问题。但後面申 论的部分，老实讲，我在考试的当下对题目感到非常不快，於是又犯了我高中时的 毛病，高中国文考作文时，如果题目太难写，或我对题目本身有意见，我就会把不 爽的情绪发泄在文章里，常会用戏谑、反讽的口吻，顺便批评一下题目。我考试当 时的确是豁出去了，不过就结果来看分数似乎不错。 至於课堂表现，由於我是坐在前三排的人，从未缺席过，虽然上课时大部分是看 自己的书，但不 时会抬头看看教授，假装在认真思考(当然也有真的时候)，上 课有问过几个问题，所以应该有被留下印象。ceiba的部分有参与过数次讨论，但 次数不多，内容也很简单，不像有些人内容相当深刻。 以上总总都让我对这门课不很乐观，直到看到成绩。总言之，对我来说我的到的分 数是比想像中甜。 ρ 考题型式、作业方式 无作业，但尽量要上ceiba讨论。期末考有基本背诵题(如前述)，和论述题，例如 "因信称义"(个人觉得这题答得不错) "论爱仇敌" "从基督教的道德绝对主义回应相对主义与虚无主义" (评价文兼考古题) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 偶尔会抽点名，但不知如何扣分 Ψ 总结 我觉得ceiba讨论是个不错的主意，特别是这种有争议性的课题。虽然我发表的内 容不多，但我很喜欢看别人的意见。而且修这门课的人绝大多数都不是基督徒，可 以看到各种客观的想法。 此外，也不必担心传教的问题，教授不会藉课堂之便行传教之实，只是单纯的从他 个人观点(或他宣称是圣经观点)介绍基督教，和基督教所认同的伦理观点。信不信 由你，接不接受随便你，就是这样。 --

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