若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 97-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈静宜 δ 课程大概内容 从生化和生理角度了解代谢机制 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4星 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无指定教科书 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 使用投影片 投影片来源多为论文 投影片通常只有标题重点 图片通常为论文上的图片 较一般教科书为复杂 只是在投影片的备忘录中 有大量的内文 如果觉得上课听不够自己又有耐心可以多看看投影片备忘录 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 我对甜分的定义是:考试超简单 或是 无论简单与否 都会调分调到超高 我对紮实分的定义是:课程超难 需要花时间理解 考试也很难很有监别度 拼了命读也不见得能考90几分 调分也只是不让太多人被当 不会因为调分让分数太漂亮 这门课程的考试和给分方式 不属於上面二者 课程内容分量很多 但是都不会有太深或难以理解的 只是考试题目 可能会让你无言 把上课内容全部精读弄清楚 考题居然是表格填空 看起来比出问答题简单多 只是这种一翻两瞪眼的是非填空 反而更难拿到近满分 不过如果考前准备重点也可以考个八九十分就是了 ρ 考题型式、作业方式 考题为表格填空或是非 通常会问一种刺激会造成某种生理现象升高或减少之类的 这种题型不用太多生化基础也可以写出答案 其实不会对学生造成很大负担 相反的 把生化和生理机制读得很熟 也不见得就会全对 因为我个人是会把重点科目内容都读熟的人 所以觉得这种题目相当没监别度 不过这只是个人看法而以 考试题型在台大内应该算是相当受欢迎那种 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 不会点名 外系选修最好有生理或生化基础 不过其实没那麽恐怖 因为考题不会出到生化生理那边 上课有听有准备重点 应该都会写 Ψ 总结 从客观来讲 老师是个相当认真於研究与教学的人 看投影片的数量和参考用论文 就知道他花了不少时间准备 分数上也不会太刁难 算是一门不错的课 接下来说些个人意见吧 真的只是个人看法 每个教授都有它们独特的个性 像我就比较不习惯那位教授 大概是他的说话方式和心态吧 由於这门课会用到生化知识 生化通常是大二上下修的全年课程 代谢是大三下 当老师讲到生化时 总是会冒出:我相信你们在座没有人还记得XX作用的吧 我自己有去旁听另一堂大二下课 刚好也是同一个教授在教 他也同样会对学生说:这个在大二上生化教的XX作用相信你们在座没有人还记得吧 只是在座就是有人还记得 也许是我自尊心比较重吧 而且我觉得他认为我们应该忘记的内容 如果有人没忘反而答得很完整 恩...不知道 (这些课程太难了 我们应该忘记 只有老师能记得 所以表示他很厉害??) 有时他和大二学生讲到高年级课程 或是和高年级学生讲到相关研究领域时 会说:这些东西以你们现在的程度是没办法理解的 只是在座就是有人能理解 也许是我自尊心比较重吧 (这些进阶内容实在是太艰涩了我们的程度很好但还是无法理解 所以还是他很厉害??) 老师常说的:这些东西你们应该没有人还记得吧 以你们的程度还无法理解这些东西 我很在意 所以在隔了一年後 又去问了有修那堂课的同学 果然老师又说了同样的话 恩.... 如果有人因为这样受不了的话 可以考虑... 以上就是这门课程的评价 --

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