※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 童元昭 δ 课程大概内容 课程简介：文化概念：太平洋群岛做为一文化区的考虑+各岛屿简介 　　　　　南岛语族；人群迁徙与洋流、 风向 　　　　　西方船舶的到来 　　　　　礼物交换、人观与社会秩序 (地图小考) 　　　　　土地、个人与集体 　　　　　两性关系 　　　　　经济发展：岛屿观点；MIRAB 经济型态的争议 　　　　　全球化下的生态议题 　　　　　多样的国家形态与观念 　　　　　期中辩论（要渔权、要人命：太平洋岛国是否应加强控制渔权） 　　　　　在地化的基督宗教 　　　　　殖民遗绪－移民 　　　　　国族形成；习俗的典范化 　　　　　文化概念的再探讨：文化的创发性 　　　　　稳定或过渡的跨国网络 　　　　　区域组织的核心议题 　　　　 太平洋群岛区域性的确立 -----以上是ceiba上的内容------ 就我个人而言我觉得就是用人类学的概念把太平洋岛屿彼此间的关系 做个融合然後整理，当然不是就单单介绍大洋洲的观光美景（其实也 　　　　　没有很多XD"），有满多特殊文化的介绍像是法法菲妮或着是MIRAB的 经济型态。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 有兴趣：★★★★★+★(给可爱助教XDDD) 　　　　　想找凉通识：★★+★（还是给助教哈哈） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　　　网路上有放满多指定阅读要自己下载列印，但有满多文章都是从老师 　　　　　自己编的《群岛之洋：人类学的大洋洲研究》里面出来，是中文的。 　　　　　 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　　　基本上是用投影片的方式讲解，老师会一边讲解然後偶尔请同学回答 　　　　　问题，这学期有请到三位教授来做一堂课的小小演说，基本上都是前 　　　　　两节老师上课，然後第三节助教带讨论。上课的时候会搭配满多影片 　　　　　例如天堂性向、第一次接触、黑色收成和给死者的信，只能说都是人 　　　　　类学的好片子（民族志风格？），教学风格平易近人，我自己觉得还 　　　　　可以接受啦。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　　　地图考试 (5%)+分组作业(35%)+期末考(35%)+分组讨论表现+(25%) 另外如果阅读文章之後有心得可以额外加分，最高加到十分! ρ 考题型式、作业方式 地图考试上课时会发给一张太平洋岛屿的地图，然後挖空其中几格， 基本上助教在讨论课时也会帮忙复习，基本上没什麽太大问题。 　 期中会有辩论赛，分数是在分组讨论表现里面；分组作业老师会提供 十几个题目让你和组员选一个，我觉得都还满有趣的就是了XD 例如东加以胖为传统的审美观在现在医疗观念下有何冲突？类似这样。 　　　　　期末考的话因为之前的课老师都会发复习单，基本上考试题目不会差 　　　　　太远，而且这次老师还有问班上同学科系习惯写申论题的比例大概是 　　　　　多少，会依照学生程度做调整。这次的期末是四题申论题，一题和电 　　　　　影有关（四选一）、一题是新闻分析（四选一），两题申论题。（忘 　　　　　记是几题选两题了…） 前几周讨论课的时候会有两人一组的岛屿新闻简介，可以上奇摩也可 以上当地的网站去查询。 不过学期总成绩还没出来，我也不知道到底是凉还是扎实… ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 整体来说不常点名，不过偶尔人太少的时候，会针对有出席的同学加分。 加签我记得是全部都有签，当然还是有人退掉就是了。如果睡觉的话老师 偶尔会请附近的人叫醒同学，看电影的时候也会提醒别睡着了。(不过普 通教室的冷气配上黑暗环境外加听不懂的语言...我记得有一个影片是没 翻译的，听力不好的我只能看图说故事嗄啊啊啊－－－) 然後报告严禁抄袭，抄袭0分。老师在课堂上讲过很多次，还帮我们对於 引用书目和参考书目的差异等等做了些介绍。 Ψ 总结 　期末分享的时候有满多同学反映这是一门必须要用人类学去理解的通识， 　　　　　似乎对理科同学来说有点重。(我自己是社科院的所以觉得还好)　不过有 　　　　　兴趣的同学真的会学得很开心，毕竟太平洋岛屿虽然有不少我们的邦交国 　　　　　，但是在还没上这堂课前我其实对他们的印象很微薄，尽管台湾也同样做 　　　　　为南岛语族的一系。如果是真的想要学习关於太平洋岛屿文化的人，这是 　　　　　一堂值得推荐的通识！像是法法菲妮或是Lapita之类的特殊文化，平常是 没办法轻易接触到这方面知识的，还有新几内亚地区的成年礼…（吞口水） 　　　 　　　　　缺点的话大概是阅读文本不少…这是实话，可能要先评估一下自己的时间 　　　　　到底够不够吸收进去XD --

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