※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-2 ψ 授课教师 张海潮 δ 课程大概内容 　　　(依照我的记忆，大概有几个主题) 　　　　-数学的特质 　　　　-一些重要天文家/数学家的生平和发现 　　　　-微积分基本定理 　　　　-行星运动三大定律，和推演出这三个定律的数学过程 　　　偶尔会有一些老师顺带提到的有趣主题(见下面「上课方式」) Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 　　　　★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　　-《说数》，老师自己的作品→要买 　　　　-《微积分思想》，自编讲义→老师印给大家 　　　　-上课偶尔会发其他单张的讲义 　　　　不过，进度并不会照着哪一本教科书走， 　　　　《说数》其实没有用到很多(不过里面有很多有趣的内容，可以当休闲读物) 　　　　《微积分思想》有很多上课会讲的东西，但老师不会特别照着课本上， 　　　　　　　　　　　而是希望在上课介绍之後我们可以回家利用讲义自己复习。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　　在讲比较严肃的内容(ex.天文学、微积分)的时候以老师讲授为主 　　　　讲到一些比较轻松、生活化的议题 　　　　(例如指考不采计数学、国内外的数学教育等等) 　　　　会问同学的意见，但还满随性的，答不出来也没关系(?)所以不用有压力XD 　　　　这两者的比例大概60/40左右吧，有时候数学专业的部份会多一点 　　　　另外，有三次上课是写随堂报告， 　　　　两次是发数学相关的文章，一次是看影片，直接在堂上写心得报告 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　　课程网的介绍是： 　　　　　随堂报告40% 　　　　　习题　　20% 　　　　　期末报告40% 　　　　我随堂报告和习题都有准时交、期末报告也花颇多时间写 (两次小点名都有到，不过不知道点名有没有影响就是) (期末报告加上找资料一共占了三、四天的空堂&空闲时间) 最後成绩是84，比预期的低了一点 也许是作业没有抓到思考的重点 (老师似乎之前有说过这几年给分的标准有变严格一点??) ρ 考题型式、作业方式 　　　　没有期中考和期末考，所以要做的事有 　　　　1.三次堂上随堂报告 　　　　2.一次带回家的习题(九题左右，不难，微积分的基本观念题) 　　　　3.个人期末报告(自己选一个主题写，只要是你有兴趣、愿意去找一些资料＆ 　　　　　做一点思考後写的题目，不一定要和数学有关。) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　　　　加签的部份，老师第二周才开放签(当周来的就全签了) 　　　　但他希望来签的人就会认真学习，不要抱着上凉通识的态度 　　　　在发讲义的时候顺便点过一次名，之後几乎不点 　　　　(似乎另外点过一次，但那次也没有点完(???)所以感觉平时的出席率不影响太多) 　　　　但随堂报告的那三周一定要去写就是了。 　　　　如果有一点微积分基础，上课会比较轻松 　　　　但没有也没关系，这门课基本上是开给文组科系的，老师的讲解也很清楚 　　　　(不过我後面几堂课还是跟不太上囧) Ψ 总结 　　　　我觉得老师讲解数学都满用心也满清楚的， 　　　　(只要有神智清醒的follow到就不会觉得微积分很难很可怕XD) 　　　　另外老师十分幽默，也很乐意和学生讨论问题 　　　　如果对数学有兴趣真的会学到很多 　　　　不过另一方面，就像前面提到老师很少点名，上课也以讲授为主 　　　　如果是缺A6的通识，这门课的负担(应该)也不会太重，就只有那三项作业要做 　　　　(我自己因为那两节课精神状况常常不佳，有时候会不小心开始「点头」 　　　　 但感觉对随堂报告or整门课的「现实面」不会影响太多orz) 　　　　(不过我会觉得有一点可惜， 　　　　 因为老师其实很用心也希望我们真的有学习到 　　　　 只是有些部份真的比较深、比较难， 　　　　 如果没有良好的精神状况+课後复习的时间，很容易就让它「过了就算了」) 　　　　应该可以说无论修课的「动机」是哪一种都可以修得满开心吧(?)　　　　 --

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