※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 童长义 δ 课程大概内容 虽然名为封建时代史，但因为进度掌握不佳，所以范围是从 鎌仓幕府到战国时期守护大名的割据 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 以学到的内容丰富度来说，五颗 但以期末一次定生死的考题来说，一颗吧 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 日本史 水牛出版社 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 刚开始的第一堂课，老师先发一些年表，并以年表来上课， 一开始感觉讲的蛮仔细的，後来却有草草结束的感觉。 我是四34班的，老师周五也有开一班，整学期上课下来让我觉得， 老师好像是周五班讲比较多东西(因为他常常上课会说：这个有说过 对吧？ 如果发现没有的话，他就会说，那趁这个机会刚好我们来补充一下) 用完年表之後，接着就看北条时宗的电影，花了蛮久的时间， 当初看电影的时候就一直觉得老师这样进度会不会上不完， 结果到了期末果然= = 接下来就几乎都是看课本了，老师以他特殊的索引方式，提醒我们 有哪些名词或者是有相关性事件出现的地方，以便掌握较为完整的 概念。 老师上课蛮喜欢讲大道理还有技术性的问题的，每次只要一听到 他说： 我们先来处理一些技术性的问题。 就知道这堂课大概掰了= = σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 还没出来不知道 ρ 考题型式、作业方式 期末一次定生死，没有任何作业，也从不点名 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 老师在课堂上有说他希望是有修过古代史的同学来修会比较好， 但其实我觉得应该没差 加签习惯？严禁迟到等…) 我是加签签到的，一开始老师一直声明今年绝对不加签 但後来他还是签了，不过是以抽学生证的方式， 第一堂课就没去而被点到的同学就等於释出名额 Ψ 总结 相信大家在前面看了不少篇关於这门课的文，虽然期末考的真的 很OOXX，和老师当初讲的几乎都不一样，但是整学期下来我是觉得 学到蛮多东西的。如果考试是以希望测验学生的学习成果为目的 而设的话，那麽童老师这次的期末考题可能不太恰当；但就学习成果 而言，老师上课所教的也不能一概抹煞，看到前几篇有蛮多人说 这堂课学不到任何东西，可能是被期末考题气到了吧。但我觉得不能 因此而说老师是一位不好的老师，顶多思虑欠周罢了，这样说老师 可能有失衡之虞。 --

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