※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 曹景惠 δ 课程大概内容 日本中世时期文学作品，本学期以徒然草为主 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 私心：★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 徒然草及众注释本 徒然草以正彻本为底本。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师前几堂课先自己带 徒然草之背景、变体假名翻刻法、徒然草序段 之後每组分配一段，各自研究整理该段并上台发表。 教学风格… 就一如老师其他课，是位真性情、尽力让学生学到很多却又 很好说话的人 XD σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 还没有看到成绩。以期中考来说极为不甜，请修课的人要有心理准备 但老师应该不会当掉所有人才是||| 就等成绩吧! (期中考众数是1分，满分100。没有人及格) ρ 考题型式、作业方式 这堂课的作业就是团体报告 因为要参照各个注释本，并要汇集整理，并不好混。 同时在该组报告前一周，必须跟老师约时间 请老师做初步校改检阅，整体而言老师以一种不严苛却严谨的方式教学 期中考：三大题古文翻刻。每篇数百字，错一字扣一分 被扣到33分以上就不再扣，因此如果三题都被扣完就是1分。XD 期中考因为太惨烈了，所以老师後来出了四~五周的翻刻作业 让大家对变体假名更熟悉，及拉一点分数 (不过後来有些篇章因为时代久远，翻刻起来也是极难...) 期末考：翻刻题、默写题、翻译题(古文译现代日文) 本来要考申论，後来可能因为期中翻刻题普遍惨烈，因此又出了翻刻 默写是默序段，是日本教育中的「名文」，所以老师要求要背起来 至於翻译是译137段後篇。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 其实老师不点名，但是课堂人数不多，所以… (日文系的小班课似乎都这样…) 这堂课是日文系选修 + 经典人文学程 的课。 日文程度… 若要体会上课品质，可能要二级以上比较好… 这是我个人的感觉，因为这堂课是「文学课程」 并不是语言课程，因此如果连文本都读不懂可能有点吃力。 (诸注释本也都是有点难度的文章) 加签方面，第一堂课大爆满。 第二堂就剩下十多人、二十人左右了。 老师第一堂下马威、全日文上课功效颇大 XD 然後发变体假名对照表也的确是满吓人的，想挑战的欢迎选课! Ψ 总结 其实我个人很喜欢这门课 老师的专业即是中世文学、徒然草部分 因此上课常会看到老师眼里的「光芒」，非常的感人 XD 外系今年也有几位同学上课， 以日文系大二的角度来看，我个人的建议是平时最好有读日文书的习惯 这堂课的阅读能力非常重要，如果一边看注释还要一边查字典可能品质会欠佳 然後由於大二尚没有古典文法的课程 图书馆有一本「古典日文解读法 - 刘元孝着」 可以借来参考 先把基本的古典文法搞懂，在解读文本会比较方便 这堂课是文学课，因此不会做太细部的解读 另外推一本「徒然草の解釈と文法」，图书馆也借得到 是针对徒然草每段的文法做解说，这对於不谙古典文法的同学也很有帮助 我个人在前半学期都带着这本书听课，会比较有参与感一些。 (在第二组报告时，也有学姐讲解了一些古典文法， 但基本上时间有限，若要了解更深还是得自下功夫) 老师人很好，很真性情不造作，也很好沟通。 这堂课学後的能力应该就是能具备变体假名翻刻的基本能力 另外报告的篇章是老师选过的，基本上这学期是以「美意识」为主轴 整体而言，是门不可多得的好课，尤其老师的专业与授课相符 因此若去跟老师讨论，都会得到非常多的收获 但这堂课究其柢还是门文学课，想透过这堂课增进日文语言能力可能有难度 推荐给愿意付出时间 (尤其翻刻一篇可能就以小时计量) 并对日本古典文学有兴趣的同学! :) --

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