※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录):陈峙维 δ 课程大概内容 　　　　如课程名称，每一堂课介绍一个地区或国家的音乐，但并非大家熟悉的 　　　　西洋古典及现代流行音乐，而是以各个不同民族的史地背景开始，带大 　　　　家去欣赏了解不同民族的音乐发展和传统音乐，此外也探讨一些全球音 　　　　乐变迁的问题，及各个民族的音乐交流和互动。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　　无 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　　用投影片上课，有很多的影音资料欣赏，老师有时後放一放音乐还会自己 　　　　跟着哼，或是直接自己示范他所讲的节奏模式之类，很有趣~ 　　　　老师上课会问问题，同学可以回答然後下课自己找助教加分，像是有问过 　　　　猜猜这个字怎麽念(印度语)或是猜乐器等 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　　我觉得应该是紮实分 　　　　课程网页参与10%(每一次资讯分享皆列入计算，期末成绩会斟酌列入评量) 　　　　分组研究报告30% 　　　　个人聆赏报告30% 　　　　平时随堂测验30%(四次取三次) ρ 考题型式、作业方式 　　　　[四次随堂测验] 在开学时就会把日期与范围公布在ceiba上，基本上有去上课就会写 　　　　总共10题选择题，前面9题一题一分，最後一题通常是听音判别(这一题3分) 　　　　每次小考满分为12分(老师人很好XD)，计算成绩取三次高分 　　　　[个人聆赏报告] 　　　　必须以一张CD、DVD或一场音乐会和现场演出为题材，不能以音乐简介或 　　　　资料整理的方式写作，且不要以欧美流行音乐或古典音乐为题材，字数限制 　　　　为2000字正文，引用部分需作上注脚。 　　　　[分组研究报告] 　　　　小组自行选择主题并提出有意义的研究问题，老师会另外约时间和每一个 　　　　组别讨论，提出他对我们主题的建议和看法，跟老师讨论得到的东西真的 　　　　很多！报告正文字数限制为5000字，其他更丰富的资讯可放在附录说明 　　　　此外最後两周每一个小组都要上台报告，老师又会再一次提供很有用的建议 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　　　　老师不管你会不会来上课，就用固定的四次小考作为点名吧，不需要有什麽基础 　　　　不过期中期末报告本身对音乐有一定了解的人，我觉得能写出更棒的东西 　　　　 Ψ 总结 　　　　这堂课真的很有趣又超棒！每次上课晚点来位子就很难找，而且听完课都会 　　　　有开心的感觉，另外有4次上课请到乐器或舞蹈表演者到现场表演，每次的表 　　　　都很棒，虽然两次报告都不太好做，但老师都会很耐心的给你建议和方向，总 　　　　之这是一堂很有趣很有趣，但报告不好混且很紮实的五颗心课程。 　　　　 --

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