※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 锺国芳老师 δ 课程大概内容 　　　　 可以用老师给的课程目标来解释： 本课程内容将涵盖植物分类学的发展历史、分类学基本原理、植物命名法规简介 、标本馆使用之基本规范、植物分类文献基本知识、植物形态特徵、植物分类系 　　　　 统与其演变、台湾森林生态系之简介，以及台湾木本植物之形态、生态、物候、 功用、特性与民间民俗用途等之介绍。台湾木本植物之简介将以Angiosperm Phylogeny Website 之分类系统为介绍之顺序 （http://www.mobot.org/MOBOT/research/APWeb/），但在课程中将说明在过往 不同分类系统中各分类群的分类位置，以与台湾林学界现今仍使用的系统连结。 课程中除了校园植物认识，并将安排至台北近郊数处地点、植物园等进行野外课 程。 　　　　 　　　　 老师是以植物分类学的基础开始讲解，因此前几堂课都是植物分类学原理， 　　　　 之後就按照分类支序开始由裸子植物、被子植物基群、单子叶、真双子叶植物 　　　　 讲解，按照目或科别一一介绍型态，另外还有重要用途和分布，偶尔会讲到 　　　　 关於植物演化或植物地理的东西，，由於是森林系开的课程，重点会放在木本 　　　　 植物上面（虽然老师讲到他很爱的某些草本植物都会眼睛发亮ＸＤ） 　　　　　 　　　　 每次上完两到三节课，老师会带大家到校园去实地介绍该堂讲解的一些植物， 　　　　 把辨识特徵说明清楚。 　　　　 期中前会去参观台大的植物标本馆；有两次校外实习（景美仙迹岩、内湖大仑尾 　　　　 山），很适合星期五下午；期中後也有两次校外实习（福山植物园、象山）则是 排在星期六早上到下午。校外实习主要是讲解和辨识台北近郊的植物。 Ω 私心推荐指数(以五分计) 　　　　　 　　　 ★★★★☆(4.5) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　　有很多参考用书，大部份是图监，通常很难用到； 　　　　所以主要是ＰＰＴ，不过老师常常在上课前半小时才上传到Ceiba， 　　　　把老师讲的重点抄下来应该就差不多了。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　　老师讲解速度偏快，不过大部分内容都在投影片上； 　　　　老师不太会讲笑话，但是常常会有莫名的喜感， 　　　　例如：投影片怎麽又乱掉了？！…………………………………………讨厌！ 　　　　有时候感觉他也不知道怎麽解释，大概型态特徵这种东西是很个人的 　　　（例如菠菜和Ａ菜有些人觉得很像，有些人觉得完全不一样； 　　　　有些人觉得荔枝就是长一堆瘤的龙眼，有些人重视它们颜色的区别。） 　　　　所以老师很重视校园实习和校外实习时让我们亲眼辨识。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　　 　　　　期中考30% 期末考30% 作 业20%(1.植物标本十份：台湾原生木本植物、校园没有且有花或果 2.分组报告：五种原生树种的型态、分类学与生活史观察报告 　　　　　　　　　期末前一周一同缴交。) 　　　　跑　台20%(台北近郊植物、原生或重要植物的辨识；就一具枝条写出中文名； 　　　　　　　　　期末考试前三天会摆在一间教室，约150种，考试就考其中100种)　　　　　　　　 　　　　不认真：扎实 　　　　认　真：扎实偏甜 　　　　期中75、期末预估60、跑台可能满分、作业做得应该还不错， 最後86，所以大概调了10分吧！ ρ 考题型式、作业方式 　　　　考试需要背一些学名和科名，每次大约占40分； 　　　　另外60分是分类学和植物辨识； 　　　　讲义上一定有，但很难抓出全部的重点，期中考的平均是60分(且考古题占58分) 期末考平均大家都预估大概50左右(没有考古题)。 　　　　标本作业第一堂课会教制作方法和要点，然後实际做一份， 　　　　也会讲解标本标签怎麽写，标本可以在校外实习的时候顺便采， 　　　　但还是很可能需要自己找时间去校外采，采完可以跟老师研究室借道具烘标本。 　 　　　　生长史作业则需要小组自行分配，由学期初定期拍摄到学期末得以完成。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师好像特别喜欢外系生ＸＤ 　　　　应该不需要什麽基础，但一定要喜欢植物。 不点名，有能力的人应该看讲义就能抓出重点吧ｏｒｚ 　　　　但是感觉还是有点可惜。 　　　　重点是这堂课需要很多时间去处理作业，期末也要花相当的时间准备跑台； 　　　　（跑台我是老师星期二摆植物，星期三下午开始认，认完全部大概花4小时； 　　　　星期四下午重认一次约2小时，晚上快速跑一次约1小时， 星期五早上最後跑一次约半小时，下午考试。） 假如没有特别花时间在这堂课的话…上学期老师当了三分之一。 Ψ 总结 　　　　其实一学期对这门课真的太少了，所以老师总是讲解得有些匆忙； 　　　　不过认真的念还是能学到许多东西， 　　　　我没有上过植物分类学， 　　　　但老师说他假如开植物分类学就是把同样的东西再讲一次＝　＝ 　　　　然後也能得到植物辨识的基本能力。是门有深度的好课！ 　　　　 　　　　另外，虽然上下学期都会开； 　　　　但由於作业的要求和实习时的空间舒适度；最好修下学期。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.221.110 ※ 编辑: rimoe 来自: 140.112.221.110 (07/09 16:07) ※ 编辑: rimoe 来自: 140.112.221.110 (07/09 16:12)