※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 杨典锟 δ 课程大概内容 挑选日本近代的十四位人物作介绍 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 三星(只是基本分而已) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 没有 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 稍为用心的话分数最少也有八字以上 本课绝对凉，分数不难拿 ρ 考题型式、作业方式 期中期末考各占35% 选择题 60%(PPT上绝对有的) 简答题 20%(老师上补充的&杂乱无章的板书) 问答题 20%(大约是问课堂上印象最深的内容) 三次作业各占10% 期中期末各挑一位，500字生平+500字感想 外加一个茶道讲座感想 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到 随便乱翘没关系 加签基本上从高年级加起，不过如果有非修不可的理由可以开课前先 email询问老师 总结 这是一堂很通识的通识，内容的话我稍嫌太简单，上课的内容孤狗 一下都可以了，考试前看看PPT就可以了，高分的话作业、课堂笔记请 认真做。最好具备粗略的日本史概念，对考试没影响，只是让你上课 可以听得明白一点而已。 老师一开始就说本学期不如上学期的甜。我看前面的评价讨论好似有 嫌作业分数太低，可能是我要求不高吧，我三次作业都有八十几，所 以我猜八十是基本分数(没有太烂的话)。要求高的同学请努力吧。 也同前面的评价，老师对於被上面盯，真的稍为有点矫往过正，虽然 三次作业不难，但的确是有点过多。老师说为了鼓励有来上课的同学 ，而设置简答题，考的是堂上的笔记。可考的内容也太龟毛了吧，别 说坐中後排已经看不到老师的板书(乱且字小)，考的内容一点也不重 点，我记得期末考简答居然考日文"一生悬命"(拼命之意)是来自来哪 个地方性词汇。拜托，这是对日文有点认识的同学才会吧，普通对日 文没认识的同学，也当老师讲讲就算了，难道要我把老师每字每句都 记录下来吗？(老师很多废话...)反而是那种重点如「奥羽越列藩同 盟」不考，我要怎麽记笔记啊... 虽然很多同学说老师上课很风趣，但个人对於其言论颇为感冒。老师 的言论多偏向日本，在我看来盲目而缺乏客观性。老师也是个对政治 热情的人，只是对於立场不同的同学而言(如我)，有点刺耳，出口的 言辞有未经思虑之嫌。因此站在个人立场并不能欣赏诸类玩笑。值得 一提的是老师对教学的热诚与认真，还因为自己的迟到全体同学加两 分，真的是太认真了(谢谢老师XD)。 总结这只是一门颇基础简单的通识，也不甜，难度不高，不想花太多 时间的同学可以考虑之。 --

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