※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 王珊珊 δ 课程大概内容 首两周是接续上学期的functional syntax: - Raising Operation - Verb Complexes 之後是教Chomsky提倡的minimalist syntax - X-bar Theory - Theta Theory - Case Theory - Binding Theory - Control Theory - Bounding Theory - Government Theory Ω 私心推荐指数(以五分计) 4.99 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 首两周: The syntax Files / William O'Grady 就是上学期的用书。一直说会出版，但是到现在还没有发行。老师用的是作者的 初稿，上学期统一影印，下学期才修课的要找上学期有修的同学自行影印 之後: Introduction to Government and Binding Theory (2nd Edition) / Liliane Haegeman. Blackwell. 书不用买，因为用到的只有三分之一，而且就算买了，没有听老师讲课也看不懂 (好像只有我有买教科书?) 老师会另外准备讲义，同样地，没有听老师讲课也是会看不懂 除了Haegeman以外，老师还列出另外4本参考书让学生选择 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 首两课是PPT，之後是讲义+板书 讲义须要先自行到ceiba下载，但是有时候在上课前一星期已经准备好，有时要 等到上课日上午讲义才出来 由於有大量的树状图要画，而且老师上课时还会额外出题，所以最好另外准备笔 记本或大量白纸 英文讲义，中文授课；老师会按学生程度和学习状况，调整课程进度 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 紮实甜 ρ 考题型式、作业方式 第一次考试(wk 5) 20% 第二次考试(wk 11) 20% 第三次考试(wk 16) 30% 期末研究论文 30% 考试形式: 词语解释、举例(第一次是配对)、大量树状图、简答题 英文考卷、英文作答 第一次考X-bar和Theta (functional syntax两课出很少) 第二次考Case和Binding 第三次考Control, Government和Bounding 分3次考的原因是老师不想所有东西堆在一起考 只会出答题方向明确的题目 每个星期都有10题左右的作业，都是画树状图 不用交，但是学生须要在下一课的第三节轮流在白板答题 如果老师到第三节还没有教完，则延至再下一课的第一节 期末论文是要以其中一个minimalist theory解释英文以外的任一语言/方言的语 言现象，同学间的"语言+theory"的组合不得重复。同学必须是该语言的native speaker，或者有认识的人是该语言的native speaker。同学须在第17周上课时 利用PPT做口头报告(英文内容中文报告)，开放同学发问，老师也会给评语，一 周後交10-12页(双行间距)的书面报告(英文)。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率: 虽然课程大纲写要点名，但是因为不列入成绩所以不太重视。因为是「下」的课 程，会选修的都是旧同学，极少新同学加签，加上是小班教学，所以老师一开课 就已经认得所有同学。虽然出席率不重要，但是少上一课就等於少上一个theory ，要自己在短时间内追回来是非常吃力的事，所以不跷课为妙! 迟到: 不介意，也不用解释，老师会体谅迟到的同学。这好像和语概的情况不一样? 加签: 有修过语言学概论的(大三或以上)同学全签，没有修过会被劝退。如果语概不是 上王老师的课，老师会关心一下学生学语概(特别是句法学一课)的情况。要留意 虽然上下的东西可以独立修，但是老师会用一些上学期有提到的专门名词，新同 学大概会听得雾煞煞(特别是首两周的东西会完全听不懂)，要自己找时间追回来 。 旁听: 欢迎。这学期没有学生旁听。 外系选修: 可。前提是要修过语概上、下。今年这一班有一个数学系的同学，成绩不比外文 系的同学差。 基础: 就是要修过语概，要很会画树状图。最好是修王老师的班，因为她是唯一一个老 师在语概的句法学一课已经教X-bar Theory，但是上其他老师的班也没关系，因 为老师会重新教。 其他: 和其他3小时的课放两次休息不一样，老师只会在第二节的中间放一次较长的休 息时间，换句话说同学在上课开始之後要待>75分钟才会放休息，加上上课时间 是@56，修课同学最好想办法维持自己的集中力。也试过老师讲课忘了时间，连 休息都忘了放，造成同学连上3小时的情况，大部分同学都支持不住睡着了... 因为上课时间是@56，所以老师允许学生边吃午膳边上课。 Ψ 总结 老师应该是少数在台湾的大学的大学部教minimalist syntax的老师之一，无论 是对句法学很有兴趣的同学，或者是想考上研究formal syntax的语言所(例如交 大)的同学，都值得一修。 不过老师会对一些小课题的观点颇执着的(Haegeman的书是怎样写就是怎样)。例 如老师在教DP(Determiner Phrase)的时候，很明确地说DP已经没有学者在用， 事实上近年还有一些讨论DP的论文发表。另外老师是「简约主义者」，一些後来 才出现的东西(例如TP, vP, AgrP)她都觉得是不需要的。这个是我扣0.01分的原 因，因为有一些论文会用到vP和AgrP，学生没有学过就会看不懂...... 老师平常上课的时候是妈妈级的好人，比较困难的地方会多举例子说明，有疑问 也可以利用休息时间和老师讨论。但是论文口头报告那周老师会突然黑脸，评语 超尖锐毫不留情!(好像我的口头报告就被老师批评了差不多10分钟，我呆在台上 超难过的)但是书面报告给分还是很甜! 顺带一提，老师认为星期六、日是Family Day，所以不会上网看电邮，如果考试 前温习时有什麽问题想问老师，必须在上一周的星期五前就要发电邮。 --

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