※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 方震华、陈慧宏、秦曼仪 三位教师合开 δ 课程大概内容 分共同讲演与分组教学两部份 共同演讲课三位老师轮流授课 分别针对以下三大主题： 1.史料与研究─文献史料、图像史料与文献载体 2.问题的提出与批判 3.问题的解决与研究方法 每个老师在特定主题下从自己的研究领域出发 试图从不同层面探讨史料与研究方法的关系 方老师专长在中国古代政治史 陈老师则精通中西文化交流史 秦老师较倾向法国社会文化史 总之三位老师的专业区块、上课风格以及讲演方式都很不一样 可以从多方面角度观察比较不同课题如何处理与运用研究方法 分组教学则针对期中与期末作业撰写作指导与呈现 这部分後面再说 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无 老师自行制作ppt μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 演讲课部分已如前述 在这边处理分组讨论的部份 期中有一次主要针对期中作业─书评写作做指导 组别依据你所选的指定用书来决定 期末有三次 一次来检讨书评写作与指导期末作业─研究计画的撰写 期末组别同期中分组 内容不一定要跟期中作业有关 最後两次则由同学轮流口头报告研究计画(每人7min演说 3min接受提问) 由於没有时代、题材的限制 所以有机会听到不少令人耳目一新的研究主题 老师与助教也会给予不少建议 可作为书面本修改的参考 然後期末考完约一周後交研究计画书面稿 字数不能少於三千字 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 我觉得给分有点严耶... 至少个人自觉期末作业写的还蛮认真 分数却比预期要差了几分 不知道其他同学状况如何 ρ 考题型式、作业方式 演讲课有几次突袭性随堂测验 期中作业─书评写作 从以下三本书中挑选其中一本 1.刘静贞，《北宋前期皇帝和他们的权力》，台北：稻乡出版社，1996。 2.卜正民着，方骏、王秀丽、罗天佑合译，《纵乐的困惑：明朝的商业与文化》 台北：联经，2004。 3.彼得．白克(Peter Burke)，杨豫译，《图像证史》，北京 : 北京大学出版社，2008 期末作业─研究计画撰写 不限主题与类别 也不一定要跟书评写作题材相关 有很大的自由发挥空间 先进行一次口头报告最後交书面版本 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 由於是开给历史系大三的必修 (据说从明年开始好像变成选修了!?) 老师第一堂课也开宗明义讲了最好有两年以上历史系课程研读经验 因为老师不会特别再去讲一些通史性的知识 所以如果对讲授主题不熟悉的话要想办法自己补充 个人也建议至少中国史与世界史必修八道菜吃完再来会比较好 Ψ 总结 看的出来三位老师都很努力想把这门课做好 但或许是因为"研究方法"对於尚未有实际学术成果的大学部学生相当陌生 且很多东西必须亲身经历过或处理过才能意会 三位老师各自都讲了不少自身在过去从事研究或期刊编辑时的经验 也旁徵博引不少与其研究领域相关的学说 然而一时间真的难以消化吸收 但至少种子先埋下 等待未来成长茁壮 XD -- ╭ 这篇文章让你觉得？═════════════════════════╮ ║ by ycat ║y ║ ──+ ︵ ︵ . .！ ˇ ˇ ╲ ╱ ˇˇ || ◣ ◢║c ║￣﹀￣ ￣▽￣ ▄ ▇△▇ ≧﹏≦b ￣︶￣y ￣–￣ 皿 ║a ║ 新奇 温馨 夸张 难过 实用 高兴 无聊 生气 ║t ╰══════════════════════════════════ ╯ --

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