※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课：98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 生传系 阙河嘉 δ 课程大概内容 第1周 课程介绍 第2周 传统传播理论与符号学 第3周 传播、意义与符号(1)：符号Sign (索绪尔与皮尔斯) 第4周 传播、意义与符号(2)：结构Structure (符号的组成／系谱轴与毗邻轴) 第5周 传播、意义与符号(3)：符码Code (符码：定义与模式) 第6周 传播、意义与符号(4)：文化Culture (文化：象徵与迷思) 第7周 温书假 第8周 客座讲座(一) 第9周 期中考周 第10周 符号学应用分析(1)：分析原则／符号学分析、文化符号与意义解释 第11周 符号学应用分析(2)：结构主义、Levi-Strauss、解构符号意涵 第12周 涵化理论 第13周 文本互换性(intertextuality) 第14周 慾望、消费、流行 第15周 意识型态（传播研究与原住民） 第16周 客座讲座(二) 第17周 期末小考加期末报告 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★☆ = 4.5 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师的投影片 Introduction to Communication Studies 2nd Ed. John Fiske 偶尔会发放网路上的文章等 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 大概都是以投影片上课为主，常常讲一些自己的经验，偶尔会放一些影片等。 前两节课由老师讲课，之後会分组带到不同的教室讨论上课的内容。 老师讲课还算生动有趣，不过偶尔会很跳痛，会抓不太到方向。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 算紮实偏甜吧 (班平均83.75) 考试有认真准备就有分 ρ 考题型式、作业方式 期中考 = 30% (30题选择题左右+一个客座讲座的问题) 期末小考 = 10% (填充题 + 连连看 + 选择题 + 申论题 + 客座讲座的问题) 期末大报告 = 20% (用课堂所学 描述、分析、批判 指定的文本 [电影or小说or音乐等等]) 讨论课作业*5 (30%) +讨论克出席率 (10%) = 40% (这边的话似乎要看分到哪一个助教，操度似乎不太一样) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) - 讨论课的出席率占 10%，正课...会有突袭点名 (老师说会加分)，客座讲座後 的一个礼拜如果有交心得可以加总分1~2分。 - 外系选修不需要基础 - 加签方法是用抽签的样子，本科系以及学程的学生一定加签的上， 老师似乎只加签文法商类组的学生，工学院等其他的不太给签(全班只有一 位同学是工学院的)。 - 另外，老师非常容易受到外界干扰，只要有同学在讲话或是外面有喧哗都会 让老师不悦。 Ψ 总结 不错，颇推的。助教人们都不错，特别推自己第一组的助教-廖文强，还满搞笑 的。课程也丰富有趣，学到不少东西。 --

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