※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：可 哪一学年度修课： ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 师大张子超教授 δ 课程大概内容 下面是课程网提供的课纲跟作业，实际上课时也完全按照这个课纲进行 7/6 第一堂课：我的自然经验 【作业一】 个人作业-我的自然体验 7/8 第二堂课：全球环境议题 7/13 第三堂课：永续发展的内涵与趋势(1) 7/15 第四堂课：台湾的永续发展(2) 【作业二】 【模拟会议】各国资料整理作业 7/20 第五堂课：《社区的力量－古巴如何度过石油危机》 【作业三】 《社区的力量－古巴如何度过石油危机》观影&讨论心得作业 7/22 第六堂课：环境伦理(1) 7/27 第七堂课：环境伦理(2) 与永续校园 7/29 第八堂课：参访师大的永续校园 【作业四】 参访心得-我看师大的永续校园作业 8/3 第九堂课：绿色文明与生活实践(1) 【作业五】 小组专书-个人阅读心得作业 8/5 第十堂课：绿色文明与生活实践(2) 【作业六】 【模拟会议】各国观点作业 8/10 第十一堂课：阅读专书分享会 【作业七】 小组作业-专书报告 8/12 第十二堂课：「温室气体盘检」模拟会议 【作业八】 模拟会议票选活动意见调查 模拟会议票选活动说明区测验卷 【作业九】 【环境伦理与永续发展】学习心得与建议 Ω 私心推荐指数(以五分计) 不想考试不怕作业 ★★★★★ 讨厌作业 ★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无教科书，也没有上课讲义。但分组报告时每组必须阅读一本书。 共有八本书：生态经济大未来、世界又热又平又挤、 山猪飞鼠萨可努、女农讨山志、沙郡年纪、少年小树之歌、 失去山林的孩子、从摇篮到摇篮。可以自由选书。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 每天有三堂课，前两堂是教授讲课，会使用投影片，也常常会播短片 讲的内容不会很难或很专业，上课负担不大。 第三堂是小组讨论，有助教在旁边辅助 另外有一次上课是去师大分部参观永续校园。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 分数还没出来不能确定 ρ 考题型式、作业方式 没有考试，不过有两个期末团体报告。 一个要介绍自己组别读的书，形式自由，全组约15分钟， 一个是针对京都议定书举行模拟公听会， 各国选择一个国家说明立场发表声明，包含提问与答辩每组约9分钟。 此外还有几次个人影片或参观心得， 除了一开始的那篇300字，其他都是1000字。 细项请参考我在课程内容上那里放的课纲。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师人看起来很和气，但也很有原则。无故旷课达三次以上死当。 老师也不喜欢学生迟到，而迟到似乎也会影响到分数。 老师跟助教群都很亲切，有问题都可以尽量去问。 Ψ 总结 严格说来，这堂课的内容很简单，要求也不多， 如果开在学期间应该是堂有点作业却还算轻松愉快的课， 但是开在暑假并且只给六周的时间，这堂课要求的作业就会变大负担。 我强烈建议还有其他暑修的人如果想修这堂课要三思， 以我为例，我这堂课以外还报了苑教授的哲概， 哲概只有两次作业跟两次考试，作业只有500字， 考试只要上课有听回家有复习分数就不会太惨， 对还算认真的我来说实在轻松愉快。 可是这堂课的作业都要1000字以上，而且八月以後作业密集 个人作业以外还得准备两次小组报告， 我当时还有其他外务，又刚好撞到哲概作业， 最後凄惨到星期六出去玩还要跟朋友借笔电作作业。 而且暑修时学生都比学期中更懒散， 来自不同学校，不容易遇到朋友也让人更没团结心 愿意认真作团体报告的人也就更少了。有些人根本翘头翘光光。 分组运不好的人，建议揪团来修或不要修。 --

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