※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 98-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 张珏 δ 课程大概内容 主要解释何谓妇女研究、性别研究、男性研究，与健康、医疗体系的关系？以及医 疗科技对男女健康的影响。老师非常强调要有性别分析的视野与能力，也很希望在 整个学期结束後，我们能提出具性别观点的健康议题与政策分析，明了性别、权利 与健康资源的关系。 Ω 私心推荐指数(以五分计) 想打混的 ★★ 想对性别研究有了解：★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 张珏、刘仲冬、张菊惠2005 　妇女健康管理　　空大 一定都会买，因为上课内容从里面来，会请同学事前阅读，接近期末甚至要轮流负 责报告一些章节。其他林林总总的讲义会放在ceiba上供下载。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 主要以投影片教学，偶尔会请其他与性别研究相关的人上课，(有一次就请她的学生 来上课)因为我们这次不知道为什麽变成只有五个人的超小班教学，所以上课互动非 常频繁，几乎就是讨论课的形式了。 张老师在性别研究上是非常权威的老师，连国家妇女馆的影片简介里都有老师的身 影，在台湾推广女性主义的过程让老师有非常多的经验可以和大家分享，不过也常 常因为如此而岔开主题，拖延到下课时间，个人觉得时间掌握上不是很好，所以斟 酌扣半颗星。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 扎实分吧！上课还算踊跃发言，十次心得都有交、分享报告大概花了几小时做、期 末报告弄了两天，最後成绩是87。不过我不是非常认真在做作业，课後也不像学姐 一样会去找很多的时事资料，如果更认真成绩应该会更高。 ρ 考题型式、作业方式 没有考试，只有交十次上课心得(评分不明)、接近期末时要报告一份论文以及课本 一章(做PPT)，期末报告并缴交一份性别评估报告，要和性别以及健康有关系。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 只有五个人所以想翘课也很难 = = 我只缺席两节课，都是事前email和老师请病假 ，不过之前好像有人没来老师也没怎样？ Ψ 总结 如果愿意花很多时间在性别研究，这门课对你而言会收获很多，老师上课还算清楚 明了，虽然我後来写期末报告还是有点不清楚比较需求和呈现需求的差别。缺点是 老师作业评分标准不明，接近期末时作业项目常常更动(斟酌再扣半颗星)，而且一 堂课很多人报告时，因为时间掌握问题常导致後面的报告人没有时间报告，又拖延 到下周进度。 --

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