有人可以解释一下 童长义寄到信箱里的东西是啥吗？ .php 档打开是一堆网页指令码耶 本来以为他是寄信来道歉的....... ....ㄎㄎ ※ 引述《gozj (采)》之铭言： : ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） : （是／否／其他条件）： : : : 哪一学年度修课：98-2 : : ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) : : 童长义老师 : : δ 课程大概内容 : : 日本封建时期前半(制度为主) : (原本应为封建时期全部 原因後述) : : Ω 私心推荐指数(以五分计) : : η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) : : 日本史 (已绝版 为老师师父所写) : : μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) : : 自己看文章 + 老师画重点&解说 + 补充资料&突发奇想的讲解 : (~15%) (~20%) (~20%) (~35%) : 对於制度的说明较为详细 : 人物的部分则相反 : 对於想要了解制度及其分析方法并能自力预习者较为适当 : σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) : : 既不紮实亦不甜 (原因後述) : : ρ 考题型式、作业方式 : : 无作业 : : 期末考一次定生死 : : 考试分为两大部分 : : 一为填充选择 (50%) : : 填充部分为重要事件年表部份挖空要求填写 : : 似乎是有背就有分 : : 但前题是老师说要考的时间区段你需要全背，因为他会乱挖空 : (例如他上课说某A某C某D某F很重要 但它有考的却是ABCE) : : 没在时间区段内的也不要太开心 它一样会延伸考出来 : (例如说考民初至民国50年 填空会要填到70) (非真实案例 纯举例) : : 选择部份 : : 有单选有多选，但并没有标明哪题是哪题不是 当然通的同学就全部都通了 : : 这部分是"日本史"所说要考的部分全部深读的话应该有七八成的分数 : : 剩下来的呢? 是老师说不重要不会考或是完全没教的部分 : : 问答题 : : 一部分(四选一答) : : 上课说的重点有不少没考 而说不考的 也有不少考出来了 : : (例如:上课教18世纪 结果考试要求比较18~20世纪的演变 : 并要求写出对现今社会的影响之类的) (非真实案例) : : 还有一部分是看日文 写心得想法 (二选一) : : 其中一题老师优惠 跟你说了他大概的意思 : : 另一题 不会日文的 没关系 写看得懂的汉字就行了 (虽然我都看不太懂) : : 不甜的理由在於 如果不读他说不考的部分 应该不会高分 : 不紮实的理由在於 如果没读所谓的不考的部份 应该不会高分 : ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ : 加签习惯？严禁迟到等…) : : 上课会说一些仁义道德的事鼓舞同学 : : 会说一些有关於日本及其人民的优点及值得学习处 : : 与某些同学相谈甚欢 : : 上正课的时间 << 其它非课程事务 : : 看"北条时宗"这部剧花了不少时间 : : 以上两点造成进度严重落後 也说明老师对於进度掌握不甚理想 : : 上课进度到期中考时可能还不到全学期预定进度的一两成 : : 到倒数第三四堂才上的预定进度的1/4 : : 最後两堂也是预定进度的1/4 : : 有上课跟没上课的结果对我来说似乎是一样的 : 当然我知道有人是可以从中获取不少益处 : : Ψ 总结 : : 以上所说可能有些夸张 但是原因为过了一个多月才打这篇 记忆有些模糊 : : 另外我猜想 这科成绩好的 有可能是两种人 : : 一为未上课本身便对日本史通透了解 : : 二为其它我没想到的少数人 : : P.S. 本次考试後有寄信通知说老师正努力让不会过的同学过 : 那些同学的成绩会较晚公布 (我承认我是其一 约延後两~三周) : 虽然最後还是没有过 但至少老师努力过了 : (也许没努力但也有说想要帮我过 那也算心意 只是我没收到) : 应该谢谢他 让我知道不少事情 (尤其关於人) --

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