※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）是 （是／否／其他条件）： 哪一学年度修课：99_1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) δ 课程大概内容闲适面具下的深沉哀伤(苏轼与陶渊明).生命中的时 间焦虑.手足的情分.杜甫言李白 主题式教学 每个主题会附上不同诗.词.文章作比较 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★5!!! η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)老师上课发讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)讨论与主题相关 的文本 鼓励同学举手发言 老师再针对同学的论点作补充或提出新的问题 我觉得这堂课最大的收获就是训练发言的能力! 因为老师会很认真倾听大家的意见 也不吝於鼓励同学 除了训练自己分析文章的能力 还可以听到其他人很不一样的看法 以主题式上课也让人见识到古人对这个议题的看法 老师也会将课堂内容与真实的生命经验连结 每堂课都用很正面的话鼓励身为台大新生的大家 让同学对自己的生活有所反思 课程时间的规划很弹性 会适时依上课讨论状况来调整进度 不会有为了赶进度而潦草带过的问题 考题只出上课着墨较多的部分 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？)紮实 出席率.作业成绩. 期中与期末考.上课发言 ρ 考题型式、作业方式期中与期末为对课堂文本的问答题 约四题 须自行记忆文本重点 考文章内容的分析 上学期写两篇作文(课後作业.让学生有许多 准备时间) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…)老师偶尔会有点哀伤的说 课排在1.2节也不是我能决定的~XD 上课中走进教室或第二堂才来的话 老师顶多回头看一下是谁 不会因此影响课程的进度或批评同学 但是印象分数会有差 因为老师会把大家的名字与脸努力记起来 (他这学期用他老婆的钻戒盒来珍藏大家的大头照) 而且他常常会用慈父的语气来关心大家的近况 不只教国文也教人生 是个很关心学生的老师 Ψ 总结有监於这篇文发在PTT上 我想说的是 其实大家并不需要把PTT上的评论当成选课时唯一的参考 像我当初虽然没在PTT上看到李老师的评价 但是我自己看了课程规划後觉得很不错 於是直接把他排在第一顺位 我也很高兴自己有修到这门课 因为这堂国文课不像高中有时只是纯粹记忆很多知识或是要读很多古文 老师会引导大家以读者的立场去作文本分析 除了训练思考与口说的能力 跟其他课很不同的是能够听到其他人的看法 这时候就会发现台大真是个人才济济的地方 而且老师是超级大好人!很尊重学生的看法与感受! 虽然我高中也没有上课发言的习惯 但是上了国文课後我才发现其实讨论是很棒的! 鼓励未来想修的人一定要在课堂上多多发言 这是个难得的好机会! --

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