※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 107-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 徐富昌 δ 课程大概内容 滚滚长江东逝水--《三国演义》卷头词 真三国与假三国 《三国演义》叙事的典式化 《三国演义》的烘托艺术及其正负效应 《三国演义》处理虚实的艺术性 从关羽形象的塑造谈情节提炼 从「温酒斩华雄」谈写作艺术 谈《三国演义》诸葛亮出场的艺术处理 曹操形象的美学意涵 曹操性格探析--兼谈曹操之笑 刘备的形象塑造与道德异化 刘备的形象的文化意蕴--兼谈刘备之哭 从叛降行为看吕布形象 论降者形象的文化解读 《三国演义》外交辞令的艺术特色 论《三国演义》的语言风格 《三国演义》中的谈判艺术 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★ 想修极爽极凉极甜的通识课：★★ 喜欢有点狭义的感觉：★★★★★ 对於分数的不确定会很不安：★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 任何出版社的《三国演义》或相关读物 老师前半学期上课会发讲义 後半学期停止发讲义 理由大概是希望同学能认真听他上课（？） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课老师会用投影片讲课 但投影片的内容未必会全部讲 有时想到其他内容老师也会在同一张投影片停很久 补充一些其他资料如金庸的小说或是一些其他史书 整体来说就是老师想讲什麽就讲什麽 刚刚看了学期初的规划进度 大概只上了一半吧XD 老师上课也经常讲一些他去中国大陆喝酒之类的故事 也会跟同学寒暄一些生活大小事 上课气氛算很轻松吧 全班一共两百六十多人 坦白说坐後面一点老师也不知道你在干嘛 所以上课还满自由的 不过老师讲话还满有趣的 一周之中有这麽两个小时能听老师谈三国也是不错的享受 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 这或许是这门课的最大缺点吧 评分方式不明 且各项作业考试等等的占比不明 只知道有一次期中报告一次期末考 整学期要交三次以上的心得 每次上课都会发趣味问答兼点名 讨论看版发文回文好像也会列入计分的样子 老师本人是说给分不会太差 但要拿到顶尖的成绩还是必须付出相对应的努力 不过除非期末缺考心得报告缺交等 否则老师是不会当人的 ρ 考题型式、作业方式 趣味问答都是简答题 每周都有五题，上课发下课收 可以在上课时自行上网查答案 具体效力不明，听说以前只是用来点名用 题目不会很困难，用心查都查得到 ex.八阵图是哪八阵 整学期至少要交三篇心得 注意！是「心得」不是「报告」！ 心得内容是针对老师上课有讲的内容有感而发 不需要对某个主题去搜集很多资料做评析 （老师说那种东西上网就找得到？） 老师在学期倒数几周才说可以交超过三篇心得 可是那时候已经来不及了QQ 期中报告老师会寄给你一个三国人物 这些人物可能是比较少听到的小角色或是一个群体 ex.张绣、夏侯家族 老师要求把所有能找到的资料找出来汇整 不需要做评析，只要尽量找所有能找到的资料就好 期末考老师先出好十题 原本说抽四题考 但当天考卷发下来後经过一连串的规则修改 变成除了一题以外，其他三题可以自己选想要的答 其实只要考前先查好资料 期末考应该不太负担 只是四题平均每题都是五百字以上（没有规定） 在两个小时之内写完整实在是有点挑战 以下附上期末考的十题： 1.史实与小说的差别何在？试论「真实」与「渲染」的关系。 2.从「屯土山约三事」论关羽之降。 3.官渡之战後，曹操有「烧密信」之举，你以为然否？试评论之。 4.请举例谈谈《三国演义》中的「经典」谈判谋略。 ★5.请扣紧《三国演义》的卷头词，表达个人对历史、事业、人生及理想的想法。 6.隆中对策千古传诵，请评论之。隐居的诸葛亮何以如此清晰天下大势？ 7.如果你是诸葛亮，面对阿斗时代（後蜀汉）你会如何因应？你赞成诸葛亮北伐吗？ 8.「孙刘联盟」的重要人物是鲁肃，他看起来不是很精明，但「联盟」一直是他的中心主张，是他利用诸葛亮，还是诸葛亮利用他？请评析之，兼论鲁肃其人。 9.从《三国演义》论魏蜀吴三国之主的用人之道。 10.在《三国演义》中魏延是个争议性很大的人物，请从正史和演义的角度论述魏延其人其事。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 每次上课的趣味问答兼点名功能 所以算是注重出席率吧 但出席所占的分数比是未知 加签的话老师会审查 据说会分配各学院的人数比 而且老师还满看诚意的 所以如果想加签写一封诚恳的加签信是个不错的选择 另外迟到的话可能会拿不到趣味问答 可能会有点麻烦 Ψ 总结 这门课我听的还满开心的 上课的风格轻松有趣 必要的话也可以赶其他科的作业 虽然分数的透明度似乎有点不甚满意 让我有点不安 但整体而言我会给还不错的评价 尤其听老师说又去哪里哪里喝酒啊 之类的闲聊话题还满不错的XD --

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