※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 须保留原作者 ID 哪一学年度修课： 107-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 熊宜君 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 基础能力课程，大学部以上可选修。 δ 课程大概内容 　各类文章的写作策略 　————————— 　（精简自ceiba课程大纲） 　Good & bad news emails 　Inquiry & invitation emails 　Adjustment & complaint emails 　Request & recommendation emails 　Brochures 　Meeting notes 　Manuals 　Informational reports 　Analytical reports 　Graphics in reports 　Personal statement 　voice, style, formality, information flow 　等等 　英文文法 　————————— 　（精简自助教的总复习投影片） 　phrases containing prepositional "to" 　mixed unreal conditionals 　attitudinal past 　command verbs & adjectives 　reduced adjectives clauses 　direct and indirect quotations 　mood and modality (modal verbs) 　placement of modifiers 　verbs in reference to a visual graph 　等等 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 四颗吧 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无指定书籍。上课前领取 handout，课前ceiba会有正课投影片黑白版， 可以自己影印；课後数日後老师会上传正课及实习课的投影片彩色附解答版。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　正课： 　纯ppt授课。顺着简报上的内容叙述，偶尔穿插额外的文法或用字解释。 　有时候会放与英文作文相关的教学影片 (e.g. TED-Ed 名词化殭屍) 　实习课： 　会做一些文法练习、搭配词练习，在文章中挑出病句并修正等等， 　并请同学自愿回答（回答次数算入课堂表现的成绩）。 　有时候是左右找两三人为一组一起讨论并回答 　小考结束後的时间是写作谘询，有任何英文疑难杂症、自传CV需要校阅 　都可以利用此时间寻求老师意见，原则上每人10-15分钟 　无此需求的同学可以先行离开。　正课： 　纯ppt授课。顺着简报上的内容叙述，偶尔穿插额外的文法或用字解释。 　有时候会放与英文作文相关的教学影片 (e.g. TED-Ed 名词化殭屍) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 课堂表现　20%　由出席率、课堂回答问题、ceiba短文练习(optional) 等项目评分（详细的计算方法第一节课老师会说明） 写作作业　50%　共三次，一次是个人；两次是团体，每人贡献约二至三百英字 满分20，推测多数人得分落在16-19分 小考　　　30%　共两次，体型包含单/多选题、是非、配合、改写文句、修正病句等等 满分一百，12-14分与写作策略相关，其余八十多分皆为文法。考试日期同期中期末考周 ，时间是一节课，看大部分同学可以提起写完。发第一次小考考卷时瞥见几张其他人的考 卷，分数落在7X-8X，自己是9X。 整体感觉：紮实微甜 ρ 考题型式、作业方式 如上 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率 老师会使用zuvio点名，每次开发签到的时间不一定。另外，有时是以「在zuvio回答 即席问题」作为变相的点名。题外话：有一次老师使用「GPS签到」的功能， 发现有些同学签到时的定位点居然不在校内？！ 修课人数大约１２０人，课程後半出席约８０人（这样也好，教室才不会太挤） 加签 本人是初选选上的所以详细不清楚，但依稀记得是当场抽五个学生证加签，十个当候补。 个人评价 老师个性亲切，乐於解答同学们的问题、和同学们讨论。上课语调平缓，虽内容呈现 或许不是那麽吸引人或令人印象深刻，但仔细体会也是有一番收获。 Ψ 总结 以上。 --

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