若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完後请用ctrl+y删除这两行) ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：可 哪一学年度修课： 107-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 李文良 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 通识 δ 课程大概内容 如题 范围就是清初台湾 只是老师会以有别於高中历史课本的角度切入 来探讨几个清代台湾的重要现象or转捩点 EX：施琅坚持保台与其背後的家族利益考量.....之类的 个人是觉得很有趣 也学到蛮多东西 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4 ★★★★ （0.5扣在分数 0.5扣在老师讲课） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师整理的文献 但很少用到 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 纯听讲 一学期会有两次由请来的讲师演讲（大多是老师欣赏的年轻学者） σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 很奇怪 我每堂课坐第一排 每次都举手发问 期末自认也读很熟 最後只有A 但认识的朋友超混 有时还翘课（点名未到会扣分） 也是A 因为这门课A而没有书卷 蛮干的 看到成绩分布了 前 7% A + A 的则是 7～20% 应该算非常不甜的通识 ρ 考题型式、作业方式 两次演讲心得 一次报告 一次期末 loading普普 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 总共点两三次名 每次占分很重 通常在又冷又下大雨的时候点名XD Ψ 总结 确实可以学到蛮多东西，不过评分机制不透明是个缺点 另外就是老师讲话很绕，虽然讲的东西很有趣，但可能一次上课2个小时 就只讲一个点，而且通常是先花1个多小时铺陈，到快下课才听懂老师要讲的概念 所以会感觉知识密度不够，白话点就是：废话有点太多... 至於什麽叫讲话很绕，下面示范一个例子： 所以在没有现代化管理制度的清代海关，却有着和现代海关一样的出入境管理 要求，清朝自然就要想出一套缺乏现代化管理制度的海关需要的管理措施，而人民 自然也会在这种没有现代化管理制度，却有着和现代海关一样的出入境管理 的清代海关底下，想出一套因应办法。 当然不是每句话都这样，平均一堂课5～6次吧... 虽然主要都在讲缺点，不过对喜欢历史而不追求A+，只求A的人来说 应该是不可多得的好课 -- Warning ╳ 你愿意这辈子都读我的U文吗? ＿＿＿＿＿＿ ▏ 我愿意 ▏ ▔▔▔▔▔▔ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 1.171.165.200 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1565706939.A.F09.html ※ 编辑: yahoo168 (1.171.54.63 台湾), 09/30/2019 15:45:19