※ 引述《dclmjrf (I'm hungry, I'm foolish)》之铭言： : ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） : （是／否／其他条件）：是 : 哪一学年度修课： 107-1 : ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) : 张俊哲 主授 : 吴瑞菁、林劭品、李士杰、张典显合授 : λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) : 此课程成为昆虫系大学部必修课程。 : 根据 ceiba，授课对象除了昆虫系及昆虫所以外，还有生物科技研究所、 : 基因体与系统生物学学位学程以及干细胞与再生医学学程。 : 此外，老师也欢迎其他非生医背景的同学来修课，这学期也有电机系、化学 : 系的同学选修这门课。 : δ 课程大概内容 : 1. 「什麽是分子生物学」，该如何学好分子生物学。 : 2. DNA 与 RNA 的结构。 : 3. DNA 复制机制。 : 4. DNA 的突变与修补机制。 : 5. 分生模式物种，酵母菌：包含以酵母菌为材料的经典研究，以及其他与 : 分子生物学相关的研究例子。(张典显老师授课) : 6. RNA processing (RNA splicing 的部分由张典显老师授课) : 7. Transcription : 8. Translation : 9. Epigenetics (林劭品老师授课) : 10. 分生模式物种，斑马鱼 (李世杰老师授课) : 11. 分生模式物种，线虫 (吴瑞菁老师授课) : 12. 原核生物之基因调控 : 13. 真核生物之基因调控 : Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ : η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) : 上课前会由助教发放纸本投影片讲义。 : 上课内容主要依循 Fundamental Molecular Biology (Wiley-Blackwell) : 以及 Molecular Biology of the Cell (Garland Science)。另外也参考 : 了包括 Molecular Biology: Principles and Practice (W.H. Freeman) 等 : 书籍。 老师基本上会希望同学可以买课本 虽然说不买单纯看讲义认真读也可以通过 但老师介绍的课本品质还满高的 比起下课一直跑去问老师助教 他们也只能给简短的回覆 好好看课本效率高很多 : μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) : 上课方式以投影片为主，老师偶而会提出一些问题让大家思考。 : 老师很注重观念的理解，希望我们能够记得重要观念以及一些经典的名词 : 与机制，其他叫为琐碎且很容易网路查到的东西，例如参与某机制的转录因 : 子们的名称，就不需要刻意全部背下来，只要有印象即可。 老师很喜欢跟同学互动（就是爱问同学问题） 所以点名问问题是常有的事 基本上上课气氛还算热络 : σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) : 学期成绩基本上就是三次考试的成绩，最後似乎还会微调一点。 : 我个人觉得给分紮实偏甜。 : ρ 考题型式、作业方式 : 张俊哲老师的考题以问答题为主。 : 其他合授的老师也以问答题为主，辅以选择题、配合题等， : 因为考题跟答案卷都会收回，所以以上全凭印象。 : 此外，考试成绩公布後，可以跟助教约时间一对一阅卷。 : ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ : 加签习惯？严禁迟到等…) : 老师基本上不会点名，但是老师还是希望大家都能准时到课，因为这是一个 : 优质的大学生该有的基本素质。 : 老师会建立一个 line 群组，并时常传一些课程补充资料，也会分享他个人 : 的生活体悟，内容大多充满努力向上，奋斗不懈的精神。 : 另外，在第一堂课的时候老师便要求我们上课时除非特殊状况，不然不要使 : 用手机、平板电脑、电脑。上课笔记一律以手写方式进行。 老师有个特点是他常常会有感而发 跟同学们语重心长的提醒一些学习的心态跟努力的重要 然後老师也很喜欢介绍哪些科学家发现跟课程有关的这些机制 不难看出老师对这些科学界前辈的景仰跟敬佩 但也因为如此在课程进度上会比较缓慢 我也听过一些同学抱怨 但我认为见仁见智 至少我就觉得听听老师的经验或是科学家的故事 对我来说满舒压的 而且 somehow 满有正能量的 这几位合授老师中 大推张典显老师 应该台大其他的课很难遇到他 只有张俊哲老师一直有跟他有课程上的合作 他跟张俊哲老师一样有很清楚的原理说明 但在节奏上、幽默感上都很有一套 大概跟他在美国教书一段时间培养的美式风格有很大的关系 整学期张俊哲老师稳紮稳打的分生基础 配合上几位合授老师（尤其是张典显老师）的教学魅力 会让你对分生有不一样的认识甚至热情 : Ψ 总结 : 这门课深入浅出的介绍了分子生物学的重要内容，我认为很适合刚踏入生物 : 研究领域的人。老师在每个章节内容都会不厌其烦的反覆解释关键观念，整 : 体上课步调偏慢。如果能配合老师的引领，应该能够慢慢建立起合适的学习 : 步调，进而产生信心，并开始爱上分子生物学。 --

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