※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 请站内信告知用途，本人同意前禁止传用 哪一学年度修课： 105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 韩仁毓 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 土木工程学系必修 δ 课程大概内容 [1]测量计画之拟定 [2]全测站仪器之使用练习 [3]水准仪之使用练习 [4]水准网之施测与平差计算 [5]经纬仪测角之练习 [6]经纬仪导线测量与平差计算 [7]地形现况测量 [8]测量结果展现 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★(普通，某位助教超雷) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 学期初会发实习的课本，搭配上课投影片 参考书目 [1]Anderson, J.M., Mikhail, E.M. (2000). Surveying: Theory and Practive. 7th ed. [2]P. Wolf, C. Ghilani (2002): Elementary Surveying 10th ed. [3]Moffitt: Surveying. [4]国立台湾大学土木工程学系实验讲义系列之五测量实习手册 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 除了学期初、期中期末的报告，其他时间都在校园里面测量 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) [1]仪器使用 10% [2]课程参与及出席 40% (参照出席率评分标准) [3]期末报告 10% [4]期中报告 10% [5]期末评比 30% (同学互评15%，精度检核15%) 出席率评分标准： 迟到5～10分钟 扣学期成绩3分 迟到10～30分钟 扣学期成绩5分 迟到30分钟以上 视同旷课 旷课 扣学期成绩20分 抽点未到 扣学期成绩3分 总扣分累计至40分为限 [A] 比我低的比例：75.0% 相同成绩比例：25.0% 比我高的比例：0% ρ 考题型式、作业方式 将测量的结果整理成报告提出、口头报告、海报呈现 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 学期末有个全测站架设与观测测验，占总成绩10分（仪器使用的那10%） 好像是要在1分钟还是3分钟内把全测站架好，对好地上的一个点 那时我们班有3个助教各指导两组学生，我这组跟同助教的另外一组在练习 架设的时候都是勉勉强强在时间内达成，常常来不及架设完。 到了测验当天，只见另外4组的架设都算是不错，但我们这两组的架设时间 真的很烂。老师看了我们的架设过程後越想越不对劲，在测验结束後问了我们 "你们助教没有教好精准定心吗？" "你们助教没有教好精准定心吗？" "你们最後一个步骤卡那麽久，其实脚架都不用再动了阿，把仪器松开直接调 上面的位置不是很快吗(灿笑)" 我们可笑不出来。 整个学期後大半都在用全测站，每堂课初在架设仪器的时候，我们都会边架 边抱怨最後的定心有多困难，根本是在靠运气。 而助教总是会在旁边说没办法，最後的定心就是这麽麻烦阿～ 我火气一整个上来了，赶紧跟教授说明我们的窘境，同组的其他人也附和。 那个助教就惦惦的站在旁边，也不敢过来搭话。 对於非本科系的人可能有点难理解，我用个比较好的比喻说明： 随机排列的整数数列1 2 3 4 5，其他助教教了简单好用的气泡排序法， 但有个助教只教了随机排序法，最後根据大家运算时间给分。 还好最後老师在我们两组理解精准定心有让我们重测（分数有打折）就是了。 就是这麽的荒唐。r055211XX助教，我到现在还记得您的创举呢！ Ψ 总结 鸟爆 原本我们这组期末报告第一，想说A+到手了，结果被助教欉康 最後整堂课没人拿A+ 可拨土木系 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 61.123.11.98 (日本) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1573913565.A.9A2.html 挖谢谢你还特地去查... 但是不知道有这个名词的时候连估狗都办不到啊QQ ※ 编辑: charlie1667 (61.123.11.98 日本), 11/17/2019 21:09:36