※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：108-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 洪承宇老师 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 教育专业课程选修课 δ 课程大概内容 课程内容就是不同的合作学习教学方法，例如：拼图法、佐藤学（老师那次上课 时，就真的很放松温柔地教我们ＸＤ）、学思达、翻转教室、MAPS教学法等等。 课堂上，老师会讲解教学法，也会提供小活动让大家直接体验，最後几个礼拜则 是各组用自己那一科的教学法进行教学演练。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 五颗星（没什麽缺点ＸＤ） η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 皆是投影片，有时会有老师自己印的讲义（有些是回家阅读材料） μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 主要以投影片为主，比较教学法时，老师会让大家去回忆自己的学习经验，也会 安排小小的讨论，设想如果是这个教学法的话，可能会有甚麽问题发生，尽量是 把教学套用到大家身上。上课偶尔会搭配影片教学，老师不会强迫同学发言，但 会鼓励各组发言，发言的话会得到扑克牌，课後都可以拿去换取课堂发言分数！ 老师的教学风格很活泼，而且因为有实作、体验的机会（大推ＸＤ），很容易将 这些教学法自然地吸收进去。我觉得简易程度都十分适合初学者。最後还可以听 到各科用不同教学法演练，收获很多。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 紮实分。期中考很看你申论的部分读得熟不熟，另外是期末演示，因为你要负责 教会台下的同学，因此这部分我觉得相当有难度。呈现时，老师会提供评分表， 让扮演老师的台下同学为你评价。当然老师自己也会帮你打分数啦ＸＤ ρ 考题型式、作业方式 1.作业就是期末演示的报告书及心得，报告书要写呈现概述、发想、操作的困难 之处、小组如何解决、针对老师及同学对你的评价，你们如何改善、以及你最 喜欢哪个教学法。 　 　2.期中考有简答题及申论题，申论只要写几行就好，老师不求很多很多的，而且 其实大概也只有40、50分钟可以写，不用太担心！考题是出自老师提供的资料 。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 出席率部分，老师有传过几次点名单，但老师也没有确切说会怎麽样。外系选修 的话，不用有基础，有听就会（但期末呈现可能需要教程基础，因为你要上台教 大家～）老师的个性很free，老师有透露这堂课是老师本人最喜欢的课XDD因为 老师可以看到我们自由展现自己，大开眼界哈哈。加签的话，因为人不多，基本 上都有签，而且希望某些人数少的科能多一点人。但後来还是有用抽的，好像是 因为後来人莫名太多。迟到的话，老师只会很温柔地劝勉大家要准时到！（老师 还会默默帮大家缓冲时间） Ψ 总结 修适性教学其实大开我的眼界耶，这些教学法在我国高中时都没有接触过，而且 都很有趣！你完全不必去硬记就会记得，毕竟老师上课就让你操作啦～课堂间， 老师会透过异质分组、同质分组增进同学间的互动，也因为是教学法的课程，因 此我们在期末呈现时，很多同学会用议题来带，例如社会科会利用辩论的方式， 让大家参与这个议题。但可能也因为期末呈现不限主题，导致在第一组使用议题 进行教学之後，大家後面都跟进用议题来带ＸＤ虽然自然科及英文科演练时，用 议题去带有些困难，效果上也比较那麽明显。但我想如果老师可以提供呈现的方 向及范例，让大家知道可以怎麽去做，应该会更好！总结是修这堂课你会非常有 成就感，大推这堂课噢！ --

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