※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 108-2（代po） ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 洪承宇老师 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 师培生（旧制选修课，选课是以在师培中心的资历为准） 补救教学仅开放国、英、数三科主科，因此常会出现不是教自己本科的状况， 但老师会以相近科目为优先。 δ 课程大概内容 课程内容重点不在於洪老师，而是实际进入和平高中的补救教学课程。学期过了⅕ 左右就会进入和平高中，分别教学高一跟高二体育班，共上八节课是教育部规定的 ， 整学期课程之後，会获得补救教学证书，就成为补救教学老师。本课程除了进班外 ， 星期三正课也要到场，出席的时间会比其他课程多。星期三正课老师会介绍一些 教学法，主要是精熟学习法、补救教学的起源、概念等，以及每周六组轮流上台报 告分享教学内容、教学流程、对学生的反思、教学法。总结来说，星期三的正课两 小时大抵是一个小时会讲预计要讲的内容，另一个小时会让大家轮流上台报告。 另外，星期三正课除了洪老师上课之外，国英数三科都会请一位在职老师（较专精 於补教教学者），来上四周的课程，在进和平高中教学时，在职老师也会在现场观 课并给予指导。 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 4.8颗★，缺0.2★是很看个人，这门课的教材是要自己准备、教学内容要自己设计 ， 因此这堂课的品质好不好，会取决於个人。其实洪老师能够帮助、支持的并不多， 有一大部分是要靠自己去努力。另一点是请过来的在职老师不一定是适合自己教学 风格的，有些组别合作上也可能出现问题，这些都是会遇到的状况。 但好好学习的话，其实内容很不错。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 没有，都是洪老师的PPT，在职老师也是用自己的教材。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 投影片、团体合作、自由轻松 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 洪老师有说这门课大部分学生都蛮努力的，没有办法给出常态曲线的分布， 基本上都会在A到A+，这门课并没有很轻松，只要努力这门课分数就不差。 ρ 考题型式、作业方式 作业主要就是为课程准备的各式各样的东西，大家轮流报告分享，期末的时候 每一组需要交一本厚重的手册，包含你从上课前设计的课程纲目、教材、学生照片 、 上课内容、前後测题目、每周的回馈单、最後老师给学生的反馈， 那是一本非常厚的手册，老师会根据那本手册评分。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 一般来说需要修到教程的第二年才有机会，第一堂会筛选， 加签的标准就是在教程的资历，这门课建议要上过教材教法， 如果教程大部分必修都上完了，在这门课就会自然地被选上。 Ψ 总结 洪老师的课我都有上过，我个人觉得这门课的负担是最轻的，因为这门课没有期中 考也没有明确的期末报告，都是每一周累积到最後成为一本期末评监报告。 这门课有太多实作，如果你是不惧怕实作，又乐於设计课程，你就会觉得很轻松， 洪老师是比较free的，第一个小时可能就讲几个重要知识点，唯一的重点就是那八 周和平高中进班教学。所以我觉得这门课感受的差距会很大，如果喜欢做报告、学 习的人可能会觉得负担很大，如果是设计课程、上台不会焦虑的那种人，这门课并 不会太重。 ----- Sent from JPTT on my iPad --

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