※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：N 哪一学年度修课： 日文一上：105-1 日文一下：105-2 日文二上：108-1 日文二下：108-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 自称是金城武是老公的 李欣伦 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 第二外语 δ 课程大概内容 以下数字序数对应课本的第几课 105-1：日文一上 0. 字母发音（数字、日常生活招呼语、教室内用语等） 1. 名词句一（自我介绍、指示词等） 2. 名词句二（问路、所在位置、价格等） 3. 动词句（时刻、星期、日常动作等） ---------------------期中期末分隔线----------------------- 4. 动词句（日期、移动动词、动作的手段等） 5. 动词句（他动词、助词de的用法、邀约等） 6. 形容词句（人事物的特点、比较级等） 7. 双主句（好恶、比较级等） 105-2：日文一下 8.「有」字句（拥有、助数词、期间等） 9.「想」字句（愿望、移动的目的等） 10. 进行句（动作的进行、状态、结果的存续等） ---------------------期中期末分隔线----------------------- 11.「请」字句（动作的顺序、指示、轻微的命令、请托等） 12.「必」字句（义务、必要性等） 13.「可」字句（允许、容许等） 14.「给」字句（物品、行为的授受表现等） 108-1 日文二上： 13.「可」字句（允许、容许等） 14.「给」字句（物品、行为的授受表现等） （据说日文的进度每年不知为何越上越慢，像这里已经重叠两课了） 15.形式名词句（变化、能力、条件等） 16. 经验句（经验、列举动作的代表例、动作的前後关系等） ---------------------期中期末分隔线----------------------- 17.「说」字句（普通体、引用、叙述意见・想法等） 18. 名词子句（连体修饰、建议・劝告等） 19.条件句一（原因、理由、条件等） 20.结果句（自他动词的对应、动作结束後持续的状态等） 108-2 日文二下： 21.理由句（原因、理由、表达遗憾、不满、提及某话题等） 22.能力句（能力等） 23.条件句二（意志、决心、预定、计画等） ---------------------期中期末分隔线----------------------- 24.推测句（推断、行动的目标、目的、变化而成的结果状态等） 25.命令句（命令、禁止、引述等） Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 上了老师整整四个学期的课，我想不任何理由不给老师满天星 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 日文一上下、日文二上：《来学日本语（初级1）》，尚昂文化 日文二下： 《来学日本语（初级2）》，尚昂文化 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 基本上照着课本的文法一一解说，辅以老师的文法解说投影片 在遇到新单字以及新对话时，会带着全班一起顺过一遍， 剩余的文法练习则交给同学之间分组找趴呢练习造句 以上都是正常的上课过程，但途中常常会穿插有趣的小插曲， 像是会分享一些有趣日本短片或是经典广告、或是儿歌(??)之类的 还有日本的传统节日、文化或是习惯（都有很多补充教材） 下课的时候也会拨 油歌(X) JPop的歌(O) 或是日综的片段作为补充 上课非常的欢乐且热络，很像是你朋友在跟你聊天，完全感受不到师生的距离感 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 出席率与平时考40% + 期中考30% + 期末考30% 而会话则一学期考一次，跟自己平常练习的趴呢念指定的课文对话给老师听 平常分数还可以透过教课程练习、听力练习、日剧/日影/动画心得等方法加分 而日文二下因为有一个分组的影片作业，票选最高分的组别有特殊调分 ρ 考题型式、作业方式 小考每学期约 4~5 次，每一课结束都会考，除非撞到期中期末 日文一上下皆是单字中翻日，如果当次的字汇范围有动词，则有机会加考活用 日文二之後开始多了句型的造句、句子中翻日、以及用一个单字任意造句等 最後会删掉考最差的几次成绩做为日常分数 而期中期末考的题型和小考差不多，但会多改错、听力选答案、阅读测验等 有稍微看过别班的考卷，我自己觉得是中上偏难，尤其是造句、翻译和改错 前两者常常会卡在关键的助词和动词变化，後者则是常常找不到错在哪== 作业的话则是练习卷和听力卷，每一课都会有，虽然不强制一定要写 但若在期限内写完 + 自己改完答案交上去，期末的平时成绩会加分 这个练习卷尤其简单，建议可以在小考前的一周完成当作复习 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师相当注重出席率喔，上课的时候也会不定期点人回答问题或是造句当作点名 而且也不要太常翘课，随便地放生自己的对话趴呢好吗 加签的话签到教室坐满为止，有特殊且不可抗力的需求优先（例如毕业门槛） 剩下的抽学生证，通常都挺厮杀的，几十个抢个位数，毕竟日文是很热门的二外 Ψ 总结 因为课表卡来卡去的关系，睽违那麽久才跟日文一的趴呢一起上老师的日文二 但老师居然还记得我们两个 >///< ，真是备感荣幸Ｒ 虽然超喜欢老师的上课方法，但可惜的是老师没有开日文三以上的课程了QQ 总结，欣伦的课真的有一种很欢乐的感觉，而不是死板的背单字跟文法 讲话还常常会讲一讲自己笑场，班上充满了快活的空气，很棒的老师！！！ --

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